ההכרה בזכות זו הובילה  לקביעת סטנדרטים לימודיים וערכיים ( סטנדרטים במידענות ,אקלים בית ספרי ). שינויים אלו באו מתוך ההכרה כי  לאיכות התהליך החינוכי ולתפוקותיו יש חשיבות לא פחותה מכמות המשאבים והתשומות המושקעים בו.  התהליך החינוכי נכון יהיה  מכוון להשגת יעדים ותוצאות מוגדרים. חשוב לתרגם את החזון ואת מטרות החינוך לסדרי עדיפויות ברורים, ליעדים מדידים ולתכנון לטווח ארוך.

החינוך הוא הבסיס לעיצוב דמות האזרח  ולהקניית ערכים הומאניים ודמוקרטיים, ערכים של שיתוף פעולה וסולידאריות חברתית, התחשבות בזולת ותרומה לזולת, צדק ושוויון זכויות. 
מערכת החינוך צריכה לטפח בוגר חושב, עצמאי ויצירתי, לומד מתמיד בעל יכולות קוגניטיביות ואישיות המקנות לו את הרצון ואת הכלים להגיע להגשמה עצמית וללמידה ולהתפתחות אישית לאורך חייו. המטרות והיעדים שהוצגו בסטנדרים במידענות ובאקלים בית ספרי הובילו את משרד החינוך לרכז ולפתח פעילויות המשלבות ביניהם  ומיועדות לתלמידים בגילאים השונים. מטרת פעילויות אלו לייצור מעורבות פעילה ותורמת של התלמיד בקהילה בה הוא חי.

דוגמאות לפעילויות פעילויות נוער מחשבים:

• חונכות - קשר רב דורי / תלמידים חונכים תלמידים / תלמידים החינוך הרגיל בשיתוף עם תלמידי החינוך המיוחד / תלמידים חונכים את ילדי הגן
•  אתיקה נטיקה - כתב- נט / שומרי מסך
•  לימודי - מידעניים צעירים / בלוגים- בנושאים שונים, מדעים תעשייה וניהול וכד'
•  נאמני מחשב- בניית אתרים / אחזקת אתרים

בעולם המפותח מכירים כיום בהשכלה ובחינוך כגורם מרכזי בעיצוב החברה, כבסיס לתרבות ולאחדות הלאומית וכתשתית החיונית ביותר לכלכלה הלאומית.

חינוך הוא גורם ראשון במעלה המשפיע על ערכיו, עתידו וסיכויי הצלחתו של כל פרט ופרט. השכלה ופיתוח יכולות אישיות הם תנאי להשתלבות בחברה, להתקדמות כלכלית ולמיצוי הפוטנציאל האישי. החינוך וההשכלה הם סולם חיוני להגיע למימוש ההזדמנויות שהעולם המודרני מאפשר כגון שימוש בטכנולוגיות מידע , ובלעדיהם עלול האדם להיקלע לנחיתות חומרית וחברתית.

זכותם של כל תלמיד ותלמידה לחינוך, ומחויבותה של מדינת ישראל למימוש זכות זו, מושתתות על ההכרה בעיקרון השוויון ועל השאיפה לעצב ולקדם חינוך ציבורי  המפגיש בין חלקי החברה, מכבד את ייחודם של חבריה והמאפשר לכל תלמיד ותלמידה מרחב בחירה בעתיד וחיים של שותפות ומעורבות בחברה. הלימוד, והמורים, מאפשרים לחשוף ולהוציא אל הפועל את יכולותיו וכישוריו של כל אדם הן בתחומי הלמידה והן בגיבוש אישיותו וערכיו של הבוגר.

ההכרה בזכות זו הובילה  את מדינת ישראל לעבור מספר תהליכים המובילים לאקדמיזציה של מערכת החינוך. תהליכים אלו באים לידי ביטוי בדו"ח דברת ובקביעת סטנדרטים לימודיים וערכיים (כגון סטנדרטים במידענות ,אקלים בית ספרי, שפה ).

שינויים אלו באו מתוך ההכרה כי  לאיכות התהליך החינוכי ולתפוקותיו יש חשיבות לא פחותה מכמות המשאבים והתשומות המושקעים בו.  התהליך החינוכי נכון יהיה  מכוון להשגת יעדים ותוצאות מוגדרים. חשוב לתרגם את החזון ואת מטרות החינוך לסדרי עדיפויות ברורים, ליעדים מדידים ולתכנון לטווח ארוך.

החינוך הוא הבסיס לעיצוב דמות האזרח  ולהקניית ערכים הומאניים ודמוקרטיים, ערכים של שיתוף פעולה וסולידאריות חברתית, התחשבות בזולת ותרומה לזולת, צדק ושוויון זכויות. 
מערכת החינוך צריכה לטפח בוגר חושב, עצמאי ויצירתי, לומד מתמיד בעל יכולות קוגניטיביות ואישיות המקנות לו את הרצון ואת הכלים להגיע להגשמה עצמית וללמידה ולהתפתחות אישית לאורך חייו. לשם כך, תפעל מערכת החינוך להגשמת מטרות החינוך הממלכתי כפי שנקבעו על-ידי הכנסת. הגברת המעורבות הקהילתית והתרומה לקהילה של תלמידים.

המטרות והיעדים שהוצגו בדו"ח דברת ובסטנדרים במידענות ובאקלים בית ספרי הובילו את משרד החינוך לרכז ולפתח פעילויות המשלבות ביניהם  ומיועדות לתלמידים בגילאים השונים. מטרת פעילויות אלו לייצור מעורבות פעילה ותורמת של התלמיד בקהילה בה הוא חי.

פעילויות חינוכיות אלו מציעות מענה נבון ומושכל למבנה החדש של יום הלימודים ושבוע הלימודים כפי שהוצג בדו"ח דברת, לשיפור האקלים הבית ספרי ולקידום הטמעת הסטנדרטים במידענות כאורח חיים.

דוגמאות לפעילויות פעילויות נוער מחשבים

חונכות 

קשר רב דורי

תלמידים חונכים תלמידים

תלמידים החינוך הרגיל בשיתוף עם תלמידי החינוך המיוחד

תלמידים חונכים את ילדי הגן

אתיקה נטיקה 

כתב- נט

שומרי מסך

לימודי

מידעניים צעירים

בלוגים- בנושאים שונים, מדעים תעשייה וניהול וכד'

נאמני מחשב

בניית אתרים

אחזקת אתרים