רציונל | החזון | קריטריונים ותנאים | אוכלוסיית יעד | מטרות התכנית ויעדיה | מרכיבי התכנית | הערכת הפרויקט | נקודות לטיפול | שיטה | מבנה ופריסת תכנית הלימודים של מקצועות החובה והבחירה | נתונים לתחשיב | גורם אחראי | הערות | יום כיף במסגרת הפרוייקט
פרויקט "שילוב תלמידים בתעשייה" הוא פרויקט משותף של משרד החינוך והמוסד לביטוח לאומי אשר התחיל בתשע"א ומיושם באמצעות עמותת הזנק. הפרויקט מיועד לכיתות י' עד י"ב.
קשרי הגומלין שבין השכלה פורמלית לבין ידע עדכני שמקורו בעולם הייצור והעבודה וסביבתם הטכנולוגית שמשתנה בקצב מואץ, מציבים אתגרים ביחס למאפייני ההכשרה הטכנולוגית-מקצועית, כמו גם לגבי שילובם של בוגרי החינוך הטכנולוגי והמקצועי במערך העבודה והתעסוקה.
הקריאה לחיזוק הזיקות שבין חינוך טכנולוג-מקצועי לבין התעשייה עולה בשנים האחרונות על סדר היום של קהילת העוסקים בקידום הנושא במסגרת דיונים בפורום מדינות ה-OECD ומדינות האיחוד האירופאי. קריאה זו מודגשת במסמכים עדכניים שפורסמו על ידי גורמים אלה לאורך העשור האחרון, ואף נדונה לאחרונה ברב-שיח שהתקיים במאי 2009 בבריסל במעמד בכירים המעורבים בקביעת מדיניות מדינות האיחוד האירופאי ובהשתתפותם הפעילה של נציגי ישראל.
החיבור לתעשייה ולעוסקים במקצוע הלכה למעשה מתבקש לאור העובדה שעולם התעשייה העכשווי מבוסס על ציוד טכנולוגי מורכב ומתוחכם וסביבות עבודה עתירות משאבים אשר לא ניתנות ליישום בכל אחד מבתי הספר. היכרות בלתי אמצעית של הסביבה הטכנולוגית היא מורכבת ודורשת הדרכה וחניכה על ידי אנשי מקצוע מיומנים ומומחים בתחום.
לסוגיות ייחודיות אלה יש להעניק ביטוי בחינוך טכנולוגי-מקצועי מודרני הנשען על למידה שמשלבת התנסות ותרגול מעשיים, ובתוך כך לערב את התלמידים בתהליכים משולבי אמצעים שמזמנים פיתוח מיומנויות חשיבה ועשייה בסביבה האמיתית שמאפשרת זאת - בתעשייה. מן הראוי להדגיש שאין כוונה להחליף מורים בעלי הכשרה פדגוגית, אלא לשדרג את איכות ההוראה והלמידה של מורים ותלמידים כאחד. מעורבותם הפעילה של המורים בכל שלבי התהליך בבית הספר ובמפעל תיחשב לחלק מהתפתחותם המקצועית לאורך זמן, כמניע לקידום חינוך טכנולוגי-מקצועי איכותי.
הכיוונים שצוינו לעיל יבואו לידי ביטוי בהליכים להשגת המטרה והיעדים שהוצבו על ידי משרד החינוך בתכנית העבודה לשנת תש"ע, ובכלל אלה - מטרה (מס' 3ב') הנוגעת להתאמת החינוך הטכנולוגי והמקצועי לסטנדרטים בין-לאומיים, כמו גם מענה לצרכים לאומיים כנדרש במשק, בתעשייה ובצה"ל, וכן יעדים
(מס' 15-14) הנוגעים להגדלת היקף הלומדים והמסיימים בחינוך טכנולוג-מקצועי כולל כאלה עם תעודות בעלות השלכות להשתלבותם בלימודי המשך ו/או בשוק העבודה וגם אחרים.
משרד החינוך, המוסד לביטוח לאומי ועמותת "הזנק לעתיד" מבקשים להפעיל ביחד תכנית ייחודית וחדשנית במהותה לקידום החינוך הטכנולוגי בקרב בני נוער בערי הפריפריה ובניית עתידם האישי והמקצועי – תכנית "שילוב תלמידים בתעשייה".
תכנית "שילוב תלמידים בתעשייה" תטפל בבני נוער בסיכון, והיא מיועדת למנוע את נשירתם מבתי הספר, לסלול להם את הדרך להשתלבות מיטבית בחברה תוך כדי הכוונתם ללימודים טכנולוגיים מתקדמים ושילובם בתעשיות.
התכנית תעניק לבני הנוער הללו שלומדים בכיתות התיכון י' עד י"ב (18-16) כישורי חיים בסיסיים, כישורי למידה ופיתוח אישי בדגש על בניית מוטיבציה ואמונה ביכולתם להגיע להישגים.
בני הנוער בתכנית יקבלו הכשרה מקצועית בסביבת לימודים חדשנית שתאפשר להם לסיים בהצלחה 12 שנות לימוד, להתגייס לצבא עם מקצוע נדרש ותאפשר להם לפתח קריירה ולהשתלב בתעשיות מובילות במקום מגוריהם בפריפריה.
התכנית תיתן מענה לבני נוער ממגזרים שונים של החברה בישראל – יהודים חילוניים, דתיים וחרדים, דרוזים וערבים.
אנו מאמינים שהתכנית תאפשר ניעות (מוביליות) חברתית על ידי קידומם של בני הנוער, הובלתם לעתיד טוב יותר והוצאתם ממעגל האבטלה והעוני.
ההצלחה של בני הנוער תשפיע על הסובבים אותם, על המשפחה, החברה והקהילה. התכנית מקדמת את שילובם בחברה הישראלית, וככזו היא מהווה אמצעי יעיל לשינוי פני החברה הישראלית והפיכתה לחברה שווה, צודקת וחזקה יותר.
התכנית שואפת לסייע בפיתוח התעשייה בארץ ובמיצובה במקום ראוי ומכובד לבניית קריירה בתחומים מגוונים.
תכנית "הזנק לתעשייה" מכוונת למתן מענה לצרכים חברתיים לאומיים נרחבים לגורמים הבאים:
-
לתעשיות בפריפריה אשר חוות מחסור גדול בעובדים עם ידע וניסיון טכנולוגי.
-
לצבא שזקוק לכוח אדם מיומן בתחומים הטכנולוגיים.
-
לרשויות המקומיות בפריפריה אשר מבקשות לצמצם את האבטלה ולמנוע הגירה שלילית.
-
לבתי הספר התיכוניים שאין להם את הכלים לתת מענה הולם לצרכים המיוחדים של בני הנוער הללו.
התכנית פועלת לקידום החינוך הטכנולוגי שהצטמצם בשנים האחרונות בדרך ייחודית:
הניסוי יתקיים בתחומים טכנולוגיים-מקצועיים ובתנאים העונים על הקריטריונים והתנאים שלהלן:
-
תחומים שהוגדרו נדרשים כיום למשק, לתעשייה ולצה"ל (מכונות, חשמל ואלקטרוניקה).
-
תחומים שבהם ניכר קצב שינוי מהיר באמצעים הטכנולוגיים (מעבדות, סדנאות וציוד).
-
תחומים שעלויות הציוד בהם גבוהות.
-
תחומים שלידע המקצועי העדכני בסביבת העבודה ערך מוסף משמעותי.
-
בתי ספר שיש להם מגמה בלפחות אחד מהתחומים שלעיל (או שמתכוונים לפתוח מגמה בשנת הניסוי), ושבבית הספר מורים מתאימים בעלי השכלה רלוונטית והנעה לאתגר.
-
מחויבות בתי הספר להכין מערכת שעות שמאפשרת נגישות תלמידים למפעלים (במסגרת כיתה או קבוצות, בהתאם לצורך ולתנאים).
-
המרחק שבין בית הספר לבין המפעלים לא יעלה על 40 ק"מ.
-
יימצא אשכול של מפעלים שיהיה מוכן להשתתף בתכנית.
התכנית מיועדת לבני נוער בסיכון שלא לומדים במסלולים לבגרות מלאה, ויש חשש לנשירתם מהמערכת:
-
בני נוער מכיתות התיכון י', י"א וי"ב (בני 18-15).
-
תלמידים בסכנת נשירה או נושרים סמויים.
- התלמידים החלשים ביותר בתיכון שבית הספר מעיד עליהם שלא יגיעו לזכאות לתעודת בגרות, וישנה סכנה שאף לא יסיימו 12 שנות לימוד.
-
תלמידים ממשפחות מרקע סוציו-אקונומי קשה במיוחד.
-
תלמידים שמביעים רצון ללמוד מקצוע טכנולוגי.
-
קידום בני נוער בסיכון מהפריפריה במטרה לצמצם פערים חברתיים ולהגדיל ניעות חברתית באמצעות פעילות חינוכית.
-
מניעת נשירה של בני הנוער המשתתפים בתכנית.
-
הוצאת בוגרי התכנית ממעגל האבטלה והעוני בערי הפריפריה.
-
העצמת בתי הספר והקהילה כגורמים משמעותיים התומכים בבני נוער.
-
מתן הזדמנות שווה לבני נוער בסיכון מהפריפריה להגיע ללימודים טכנולוגיים.
-
הגברת המוטיבציה של התלמידים להשתלב בלימודים מקצועיים כחלופה ראויה ללימודים עיוניים.
-
חיזוק תחושת המסוגלות והדימוי העצמי של התלמידים וסיוע ובניית "תמונת עתיד" רחבה ומגוונת וסימון דרכים למימושה.
-
פיתוח ערך המצוינות (המיצוי האישי) של התלמידים.
מטרות אופרטיביות
-
התלמיד יסיים את לימודי התיכון עם תעודת בגרות טכנולוגית.
-
התלמיד יסיים עם תעודה מקצועית בתחום שלמד (פנים מפעלית/תמ"ת).
-
התלמיד יתגייס לצבא בגיוס ממוקד במקצוע שאותו למד או לחלופין יתגייס לשירות קרבי.
-
פתיחת אפשרות להמשך לימודי י"ג, י"ד.
מרכיבי התכנית נותנים מענה לצרכים המיוחדים של אוכלוסיית היעד.
התוכנית תפעל בבית הספר, במכללות ובסדנאות במפעלים השונים.
בבית הספר/מכללה:
- תגבורים לימודיים - לקראת תעודה טכנולוגית ו-14 יחידות, לילדים המתאימים, המאפשרות המשך ללימודים בכיתה י"ג. התעודה מחייבת 7 יחידות עיוניות – 3 יחידות במתמטיקה, 3 יחידות באנגלית, יחידת לימוד בלשון ו-7 יחידות טכנולוגיות. התגבורים יתקיימו בבית הספר בשעות הבוקר ואחר הצהריים על ידי מורים מקצועיים במטרה להוביל את התלמידים להצלחה בתחום הטכנולוגי.
- שיעורי תמיכה טכנולוגית - הוראה והרחבה של החומר שהתלמידים לומדים בסדנאות ובמפעלים. מורה מקצועי מיוחד לנושא, שמכיר את החומר הטכנולוגי שנלמד במפעל, ילמד את התלמידים בבית הספר.
- תכניות להעצמה אישית - כחלק מבניית הדימוי העצמי של התלמידים ובניית המוטיבציה ותחושת המסוגלות, התלמידים ישתתפו בסדנאות חווייתיות וקאוצ'ינג (אימון) אישי וקבוצתי שנושאו בניית יעדים בחיים והדרך להשגתם. מעורבות הורים כדי לשפר את התדמית של החינוך הטכנולוגי - תיעשה הדרכה מתוכננת להורים כולל סיורים בתעשייה להתרשם מסביבת העבודה העתידית של ילדיהם.
- רכז וחונך - הרכז ילווה באופן אישי את תלמידי הפרויקט. הוא ידאג ליישום כל מרכיבי התכנית וילווה את התלמידים בכל תהליכי הלמידה בבית הספר ובמפעלים. הרכז ישמש כמתאם (אינטגרטור) של התכנית ואיש הקשר בין כל הגורמים: בית הספר והמורים המלמדים, צוות ההדרכה במפעלים וההורים.
במפעלים ובסדנאות:
- למידה ושימוש בסדנאות - פעם או פעמיים בשבוע התלמידים ילמדו בסדנאות הממוקמות בקרבת בית הספר. בסדנאות התלמידים ילמדו בין שש לשמונה שעות על ידי אנשי מקצוע על פי תחומי הדעת. בסדנאות ישנו ציוד טכנולוגי מתקדם, מחשבים ותוכנות הרלוונטיים למקצוע. התלמידים יצוידו בבגדים ונעליים המתאימים לעבודה.
- חשיפה למפעל ועובדיו - התלמידים יבקרו במפעלים שבהם יתנסו בעבודה. התלמידים יעבדו במקצוע שלמדו במכונות של המפעל. הם יאכלו בחדר האוכל עם עובדי המפעל שחלקם ישמשו חונכים עבורם. מעבר לכך, התלמידים לומדים תרבות עבודה והתנהגות בסביבת עבודה של מפעל (אחריות, דייקנות והתמדה).
- עבודה במפעלים - נדבך מרכזי בתכנית הוא להקנות לתלמידי בית הספר בכיתות י"א–י"ב אפשרות להתנסות בעבודה במקצועות שונים, בסביבת עבודה תעשייתית ברמה גבוהה.
בשנה השנייה והשלישית, כל התלמידים יעבדו יום בשבוע כחניכים במפעלים בסביבת מגוריהם. התעשייה תיתן לתלמידים אלה תעודה על כך שעברו שנת חניכות בתעשייה.
עמותת "הזנק לעתיד" תרכז את קבוצת המפעלים שישמשו חונכים לתלמידים. התיאום עם כל מפעל ייעשה על ידי הרכז/חונך. מפעל לדוגמה הוא מנועי בית שמש, באזור התעשייה של בית שמש, העוסק בתעשיית המתכת במפעל תעופתי.
רכז התכנית בכל אחד מבתי הספר ינהל מעקב שוטף אחר התקדמות כל תלמיד וקבוצת תגבור בתכנית, יחד עם הנהלת בית הספר ובהנחיית המנחה הפדגוגי. הרכז יעביר להנהלת התכנית דוחות חודשיים על הפעילות כולל הפעילות במפעלים.
הפרויקט ילווה על ידי ועדת היגוי בית-ספרית שתתכנס ארבע פעמים בשנה, לצורך בקרה ארגונית, מנהלית ופדגוגית. חברי הוועדה יהיו מנהל מחלקת החינוך בעיר, מנהל בית הספר, רכז התכנית, מפקח מקצועי ממשרד החינוך, מנהלת ומנחה של עמותת "הזנק לעתיד" והתאחדות התעשיינים. תפקיד צוות ההיגוי הוא לעקוב אחר התקדמות התלמידים וניהול הפרויקט בבית הספר. רכז בית הספר מכין לוועדת ההיגוי דוח מפורט בפורמט מובנה המהווה בסיס לדיוני ועדת ההיגוי.
גוף חיצוני המבקר יבצע הערכה חיצונית לכל התניות ויגיש את ממצאיו בסיום כל שנת פעילות. הממצאים מתייחסים לתוצאות בחינות הבגרות ולעמדות של מורים, תלמידים והורים לגבי מידת תרומת הפרויקט (מרכיבים כמותיים ואיכותניים).
כמו כן, הגוף המבקר ילווה את התכנית המוצעת במחקר הערכה חיצוני מקיף.
ההערכה תשמש ככלי לבחינת עמידה ביעדים ובמטרות לטווח קצר ולטווח הארוך.
המחקר יהיה חלק חשוב בהערכה המעצבת של התכנית. המחקר יספק מידע לגבי המידה שבה הפעילות החיצונית (במפעלים ובסדנאות), שיעורי התגבור, הרכז והחונך ופעילויות להעצמה אישית אכן תואמים, והמידה שבה הם מביאים להשגת כל המטרות והיעדים של התכנית.
הגוף המבקר ועמותת "הזנק לעתיד" ימשיכו לעקוב אחר בני הנוער לאורך השנים עד להשתלבותם בלימודים טכנולוגיים, והשמתם בעבודה במפעלים ושילובם בכוח העבודה של המשק.
כלי ההערכה הם: ראיונות, תצפיות ושאלונים אישיים.
הפעלת הניסוי, הרחבתו ויישומו באופן מערכתי מחייבים טיפול בסוגיות שלהלן:
- היבטים משפטיים, כגון: ביטוח תלמידים ומורים בעת היציאה למפעל ובמפעל, חוק עבודת נוער וחוק שכר עבודה, החלת חוק החניכות, קביעת המגבלות שבהן יהיה מותר/אסור להפעיל תלמידים, חוק הפיקוח על התלמידים במקום העבודה.
- חלוקה מובנית של האחריות על הפעילות הפדגוגית והמקצועית של הבית הספר והמפעלים.
-
- בדיקת מספר המפעלים הפוטנציאליים אל מול מספר בתי הספר המתאימים לפעילות שתוארה לעיל וגיוסם להשתתף בתכנית. אין לקחת את הסכמת המפעלים כנתון מובן מאליו.
- עלויות הפעילות והשלכת הפעילות על השכל"ט.
- עלויות הסעת התלמידים.
-
- שיתוף ארגוני המורים.
- הכשרת מנחים וחונכים מפעליים.
- הדרכה בסיסית לצוות החונכים במפעלים.
התכנית כוללת ביקור שבועי ועבודה של חמישה עד שישה תלמידים בקבוצת עבודה, באחד מאגפי המפעל ממבחר המפעלים באזור התעשייה שישתתף בתכנית, לעבודה כחניכים ליד עובד מנוסה במשך שש שעות שבועיות.
מקצועות בחירה