במהלך הפעילות נחשפים התלמידים לשיחה הנערכת בין בחור לבחורה באמצעות תוכנת מסרים מיידיים ICQ. המשוחחים עומדים לממש את ההיכרות שנוצרה באמצעות הרשת ולהיפגש פנים אל פנים. התלמידים מתבקשים לזהות מסרים המעידים על סכנות במהלך השיח ולהעלות מקרים בהם מנוצלת הרשת לפגיעה. התוצר הסופי – ניסוח כללי זהירות.

משך הפעילות

הפעילות נמשכת כ-  60 דקות:

• קריאת ספור המקרה ודיון בקבוצה 5 - 10 דקות
• דיון בכיתה אודות המקרה המתואר 5 - 10 דקות
• פעילות באמצעות הטקסט וכתיבה 10 - 20 דקות
• צפיה בקטע ווידאו (או ספור המקרה בע"פ) ומציאת מסר מרכזי בקטעי מידע 15- 20 דקות.
•  ניסוח כללי זהירות לגלישה ברשת 10 - 15 דקות

מסרים מרכזיים

• הרשת מאפשרת למשתמש להתכסות במעטה אנונימיות ולבצע דרכה מעשים העלולים לפגוע במשתמשים אחרים.

מטרות

• התלמידים יבינו את הסיכון  הצפוי בחשיפת מידע מזהה (שם, כתובת, טלפון)
• התלמידים יבינו את הסכנה  הטמונה בהתחזות  ובניצול רגשי על היבטיהם השונים. 
• התלמידים יבחינו בין התחזות למטרות פוגעניות לבין התחזות בשל שמירה על הביטחון האישי.
• התלמידים יפתחו מודעות וערנות כלפי דפוסים "בעיתיים" בשיחות ברשת.
• התלמידים יבינו כי האינטרנט "הוא אך ורק כלי" ולאדם עצמו יש חופש בחירה.

עזרים

• דף ובו תמליל שיחה ושאלות בעקבותיו
• קטעי מידע
• מחשב מחובר לברקו

הפעילות מחייבת שימוש במחשב המחובר לברקו על מנת לצפות בקטע הוידאו בו מופיע אביו של אופיר רחום ומספר על המקרה. במידה ואין אפשרות להשתמש במחשב ניתן לספר את הספור של אופיר רחום בעל פה. רצוי להביא תמונה של אופיר רחום. 

קבצי פעילות

• מדריך למורה
• פעילות לתלמיד

מקורות מידע נוספים

• האחראי על האינטרנט - גל מור, YNET
• האינטרנט הוא כלי התקשורת של התקופה - שרית פרקול
• הם הצליחו להרוג את אופיר בגלל האינטרנט
• מחבלת האינטרנט הורשעה ברצח הצעיר הישראלי
• זהירות אינטרנט