 | | קובץ סיורים - יום שדה משימתי (יש"מ) |
| | הסיור היומי (יש"מ) הינו מסגרת הפעילות המשמעותית ביותר בעבודת מורה של"ח וידיעת הארץ, הן מבחינת הזמן המוקצה לסיור והן מבחינת המסגרת והפוטנציאל החינוכי הטמון בו. הפעילות מחוץ לכיתה מזמנת כר נרחב ללמידה חווייתית ולפעילות חברתית ערכית, כמו גם מפגש בלתי אמצעי עם התופעות במקום התרחשותן. |
| | |
 | | הטיול ככלי חינוכי ערכי |
| | הטיול בשבילי ארצנו הוא חלק מהמסורת שהתפתחה במערכת החינוך העברית מראשיתה במטרה להכיר את נופי המולדת, לחזק את תחושת השייכות ולטפח זהות אישית ולאומית. הפעילויות והחוויות עם החברים במהלך הטיול מקבלות משמעות עמוקה בדרך ההתנסות, המולדת בעיני בני הנוער היא גם החברה הישראלית, והסיפור המתגבש במהלך הטיול על רקע נופי הארץ צורב בזיכרון התלמידיםחוויה ייחודית מעצבת, ומכאן מודגש מקומו של הטיול ככלי חינוכי ערכי. קובץ המאמרים המוגש בזאת מוקדש לזכרו של ד"ר טימי בן יוסף שהלך לעולמו בטרם עת. |
| | |
 | | נעלה לירושלים |
| | התוכנית "נעלה לירושלים" מציגה תפיסה חינוכית שגובשה ונועדה לשכבות הגיל השונות, לצורך הפקת המירב מתהליך לימודי ששיאו הסיור בירושלים. מטרת התוכנית היא להביא לידי כך שכל תלמיד יבקר בירושלים לפחות שלוש פעמים במהלך לימודיו במערכת החינוך - בכיתות ה', ז', ו-י'. התהליך החינוכי יתבסס על לימוד בבית הספר של פרקים מהעבר וההווה של העיר, בשילוב סיורים בירושלים. |
| | |
 | | תוכנית הליבה |
| | תוכנית הליבה לשל"ח וידיעת הארץ באה למסד את הסיורים להכרת הארץ כמרכיב חיוני ומשמעותי בליבה החינוכית של מערכת החינוך, בתהליך מובנה מגן ועד כיתה י"ב, כחלק מתפיסת העולם החינוכית ומסדר היום של כלל מערכת החינוך, מוסדות חינוך, מפקחים, מנהלים, מורים, מדריכים ומוסדות המופקדים על הכשרה והשתלמויות לכל העוסקים במלאכה. |
| | |
 | | ערכת השביל המחבר |
| | השביל המחבר בין יד-ושם להר הרצל נולד כיוזמה של היחידה להנצחת החייל במשרד הביטחון ונסלל בעבודת כפיים של מאות נערים ונערות חניכי תנועות הנוער הציוניות בישראל. תחום של"ח וידיעת הארץ שבמינהל חברה ונוער, נרתם ליוזמה של קיום צעדה שנתית בין שני אתרי הזיכרון בימים שבין יום הזיכרון לשואה ולגבורה ויום העצמאות. |
| | |
 | | בשביל המצוות |
| | בספרון זה מובאות הלכות הנלמדות בכיתה ובאות לידי ביטוי ע"י קיומן בעת הטיול הלכה למעשה. יש חשיבות לחינוך התלמידים, לא רק מהצד הטכני של קיום המצווה, אלא גם להנמקה הרעיונית שלה. |
| | |
 | | לגעת בעבר ולשמרו למחר |
| | חידון שהוא שיאו של תהליך חינוכי שיוזמיו הם משרד החינוך - מינהל חברה ונוער והמועצה לשימור מבנים ואתרי התיישבות. התהליך מכוון להשגת המטרות הבאות: לחזק את הזיקה למורשת העבר, להעריך את פועלם וכושר עמידתם של ראשונים, להכיר אתרי התיישבות בסביבה הקרובה למקום מגורי התלמידים, להכיר פרקין בתולדות היישוב ולהבין את החשיבות שבשימור אתרים אלה. |
| | |
 | | לחיות ביפה |
| | מטרת התוכנית לזמן לבני הנוער אפשרות של התבוננות, חשיבה, התלבטות ופעולה בשאלות מרכזיות בנושא שמירת איכות הסביבה והחיים כדי להביא לטיפוח הסביבה והנוף. התוכנית כוללת מגוון הפעלות שבהן בני הנוער מתנסים בנקיטת עמדה בסוגיות של שימור מול פיתוח, של יצירת מקורות עבודה לתושבים מול שאלות של זיהום ופגיעה בערכי טבע ונוף. כמו כן יש בתוכנית הצעות לפעילות מעשית בנושא. |
| | |
 | | ממשיכים לטייל |
| | מטרת התוכנית לעסוק במקומו של הטיול הבית ספרי בתרבות הישראלית המתחדשת ותרומתו ליחיד ולחברה. במוקד התוכנית עומד הטיול הבית ספרי. מטרותיו, ערכיו החינוכיים ותרומתו לבני הנוער ולבית הספר. הטיול מוצג כמערך חינוכי מורכב שגורמים רבים בבית הספר ומחוצה לו (הורים, תלמידים, מורי של"ח, רכזי טיולים ועוד) שותפים בתכנונו ואחראיים לביצועו. התוכנית מציעה מהלך שבו בוחנים המורים, התלמידים וההורים את מטרות הטיול ומקיימים דיון משותף לתכנון הטיול וההכנות הנדרשות. |
| | |
 | | מבחר דילמות בנושאי של"ח |
| | הקובץ כולל 11 דילמות בנושאי של"ח שפותחו במהלך השנים: הדילמה של מר גולן, הדילמה של מר מישורי, הדילמה של מר ישראלי, לול או נול - מהתוכנית האדם והתעשיה, ערכים ירוקים מול מרשרשים מהתוכנית לחיות ביפה, הדילמה של אורי, הדילמה של קצין, הדילמה של המורה עוז, יוסי והצבעתו במועצת המש"צים והטיול - סיפורי אירוע לדיון - מהלך פתרון הוגן. |
| | |
 | | בישולי שדה |
| | בישולי שדה הם פעילות חווייתית, המאפשרת לתלמידים להתנסות בהכנת תבשילים, ואפילו "להמציא" משלהם. הפעילות מזמנת שיתוף פעולה, גיבוש חברתי, ובמיוחד "טעם" של עוד. לכל המתכונים צריך להוסיף מידה גדושה של אמונה ואהבת השדה, והעיקר, יש להקפיד על כללי בטיחות באש, על מנת שלא תיפגע הנאתם של התלמידים מן הפעילות. |
| | |
 | | על"ה |
| | עלונים לרכז הטיולים להכרת הארץ, סיורים וטיולים העלונים לרכז הטיולים הם ביטוי להשקפת העולם החינוכית של משרד החינוך, הרואה בטיולים נדבך חינוכי ולימודי, רב ערך. |
| | |
 | | תוכנית של"ח וידיעת הארץ שנה א' תרגילים, המחשות ורעיונות |
| | מקצוע של"ח וידיעת הארץ שונה משאר המקצועות בבית הספר בכך שמרכז הפעילות הוא בשדה, מחוץ לכותלי בית הספר לכן התוכנית בנויה מסדרה של סדנאות, כל סדנה מכילה מספר שיעורים בכיתה ויום סיור בשדה, והיא ממוקדת באזור ובנושא מוגדר בכיתה וגם בשדה. |
| | |
 | | תוכנית של"ח וידיעת הארץ - שנה ב' תרגילים, המחשות ורעיונות |
| | מקצוע של"ח וידיעת הארץ שונה משאר המקצועות בבית הספר בכך שמרכז הפעילות הוא בשדה, מחוץ לכותלי בית הספר לכן התוכנית בנויה מסדרה של סדנאות, כל סדנה מכילה מספר שיעורים בכיתה ויום סיור בשדה, והיא ממוקדת באזור ובנושא מוגדר בכיתה וגם בשדה |
| | |
 | | הבוקעים |
| | סדרת חוברות בנושא סיורים לימודיים לתלמידי כיתות י"א העומדים בפני גיוס לצה"ל: חוברת זו פותחת צוהר להתרחשויות ולסיפורי מורשת קרב מרתקים מתולדות הישוב והמדינה. אין כמו סיור חווייתי במקומות ההתרחשות עצמם ודיונים בעקבותיו כדי לחזק את נכונותם של בני הנוער ואת מוכנותם לתרום לזולת, לחברה, למדינה ולצה"ל.בתוכנית מבוססת על ההנחה כי הפרט מחוייב לפעול ולתרום כמיטב יכולתו בעת שירותו בצה"ל כדי לשמור על קיומה וביטחונה של מדינת ישראל. זוהי חובה אזרחית ראשונה במעלה. |
| | |
 | | מבשרי ציון |
| |
סדרת חוברות בנושא סיורים לימודיים לתלמידי כיתות י"א העומדים בפני גיוס לצה"ל: מבשרי ציון - שנת הוצאה 1999 החוברת כוללת הסבר על הקשר בין מורשת קרב ובין של"ח והצעה מפורטת למערך סיור מנווה שלום לשער הגיא. התוכנית מובססת על ההנחה כי הפרט מחוייב לפעול ולתרום כמיטב יכולתו בעת שירותו בצה"ל כדי לשמור על קיומה וביטחונה של מדינת ישראל. זוהי חובה אזרחית ראשונה במעלה. |
| | |
 | | דרך ארץ בדרכי הארץ |
| |
של"ח וידיעת הארץ מקפלת בחובה את התפיסה העדכנית של מערכת החינוך לעיסוק בהכרת הארץ ואהבת המולדת בתהליך חינוכי-חברתי-ערכי, המשלב פעילות בכיתה ובשדה. תהליך שיטתי זה מכוון לחבר את התלמידים לעצמם, לטבע הארץ, למעגלים השונים של החברה ולמורשת הדורות. התהליך מקנה לתלמידים את התשתית הערכית לה ראוי דור אזרחי העתיד של מדינת ישראל. |
| | |
 | | ברכבת וברגל |
| | מדריך הטיולים ברכבת למורי של"ח וידיעת הארץ, שילווה את התוכנית המשותפת של רכבת ישראל ומשרד החינוך לתלמידי של"ח וידיעת הארץ - "סייר ולמד את הארץ ברכבת וברגל". החוברת נועדה לספק למורים ולמדריכים מידע, רקע על סביבה והיסטוריה ומסלולי טיולים המתאימים לטיולי תלמידים באמצעות הרכבת באתרים הסמוכים לתווי הרכבת והתחנות ברחבי הארץ. השימוש ברכבת יפתח בפני בתי הספר אפשריות חדשות להשגת מטרות חינוכיות, בהן ידיעת הארץ, השמירה על איכות הסביבה והכרת ההיסטוריה של מדינת ישראל |
| | |
 | | מקורות על מקומות הגליל העליון |
| | המקורות שלהלן מיועדים למורה ולמדריך המעוניין לקשור מקורות למקומות. בלקט זה מושם הדגש על מקורות חז"ל, והרחבה לפי הצורך של פסוקי מקרא ומקורות אחרים. המקורות חולקו לפרקים ראשיים על פי נושאים מרכזיים. המפתח לחלוקה הוא גיאגרפי, דהיינו על פי חבלים חשובים. כל פרק ראשי חולק לפרקי משנה הדנים בנושאים המאפיינים את חבל הארץ הנידון. |
| | |
 | | מקורות על מקומות הגליל התחתון |
| | מקורות על מקומות בגליל התחתון, נוגע בשאלות מהותיות העומדות בבסיס קיומו של העם היהודי בארץ ישראל - שאלת יחסנו למקורות היהודיים העתיקים ושאלת יחסנו לארץ. לפנינו מגוון מקורות שכל אחד מהם קשור במקום מסוים או בסביבה גיאוגרפית מיוחדת. באמצעות המקורות האלה מתברר הקשר שבין העם לארצו במלוא עומקו |
| | |
 | | מקורות על מקומות הנגב והמדבר |
| | כשתי החוברות הקודמות שעסקו בגליל העליון והתחתון, כך גם החוברת שלפנינו, העוסקת במקורות על מקומות בנגב ובמדבר, נוגעת בשאלות מהותיות העומדות בבסיס קיומו של העם היהודי בארץ ישראל - שאלת יחסנו למקורות היהודיים העתיקים ושאלת יחסנו לארץ. מקורות אלה נועדו לא רק להעשרה וללימוד עצמי, אלא גם לסייע לעסוק בשאלות יהדות וארץ ישראל באמצעות הקשר שבין מקורות למקומות ניתן להבין טוב יותר ובצורה חווייתית יותר את המקורות והמקומות גם יחד. |
| | |
 | | לטייל נכון |
| |
מה בחוברת? חלק א: היבטים אידיאולוגיים בטיול הם מציגים את האידיאולוגיה של חשיבות הטיול הבית-ספרי ושל תרומתו הרב-גונית לחינוך.
חלק ב': היבטים ארגוניים ופדגוגיים בטיול בחלק זה מרוכזים העקרונות וההנחיות העיקריות, שיקלו על בעלי התפקידים השונים בבית-הספר לתכנן ולבצע את הטיולים בצורה היעילה ביותר.
חלק ג: מידעון מובא בו מידע שימושי, מרוכז ועדכני על כל אחד ממרכיבי הטיול השונים: כלכלה, לינה, הדרכה, תחבורה, בטיחות ועזרה ראשונה, ביטחון ואתרים.
|
| | |
 | | העתיד של העבר |
| | הסדנה פותחה בשיתוף המועצה לשימור מבנים ואתרי התיישבות ומטה תחום של"ח וידיעת הארץ. הסדנה נבנתה על פי עקרונות הלמידה של תחום של"ח וידיעת הארץ, ויוצרת מידה מסוימת של היכרות עם תחום ידע - שימור - שאינו נלמד באופן מעמיק במערכת החינוך, אולם הולך ותופס מקום בתודעה הציבורית והממסדית. |
| | |
 | | הזיכרון חצוב באנדרטאות |
| | פעילות חינוכית בעקבות אנדרטאות בארץ ההפעלה מתכוונת להביא לחיזוק הקשר בין בני הנוער ובין מקומות מגוריהם דרך הסיפורים האישיים של אנשים שהקריבו את חייהם בקרבות להקמת המדינה ובהגנה עליה וכן ליצור קשרים בפועל עם משפחותיהם של הנופלים ועל ידי כך לתרום ולו במעט לשימור הזיכרון ולטיפוח האנדרטאות שהוקמו להנצחת זכר הנופלים. |
| | |
 | | לגעת בעבר ולשמרו למחר |
| | החוברת הוכנה בשיתוף עם "המועצה לשימור מבנים ואתרי התיישבות" והיא כוללת לקט של מקורות מתוך ספרים וכתבי עת שונים שנבחרו על פי דגשי תוכן שונים, העיקרי בהם הוא תיאור התהוותו של המפעל ההתיישבותי במאה וחמישים השנים האחרונות. |
| | |
 | | המוסיאון במכלולו |
| | החוברת כוללת פרקי מבוא ובהם תיאור תרומת המוסיאון לסיור במכלול נופאדם ותרומת הסיור במכלול נופאדם להדרכה במוסיאון. כמו כן יש בחוברת הצעות לשיעורי הכנה לסיורים במוסיאון ההפעלה, במסיאון הגדודים העבריים ובמוסיאון אסירי המחתרות. מתוך סדרת חוברות בשיתוף יחידת המוסיאונים במשרד הביטחון. |
| | |
 | | "הולכים על זה" |
| | הטיול השנתי עם מרכזי השדה של קק"ל.
לרגל ציון 100 שנות פעילות של הקרן הקיימת לישראל, חתמו הקק"ל ומשרד החינוך על אמנה לשיתוף פעולה במישור החינוכי-ערכי. התכנית מתייחסת לתכנים ולאתרים הקשורים בתולדות העלייה, במאבק ובהתיישבות כחלק מהמפעל הציוני. התכנית מורכבת מסיורים בנופי הארץ ומהצעות למשימות בירוק. התכנית יצאה בשיתוף האגף לחנוך ולנוער בקק"ל. |
| | |
 | | מחפשים את המטמון |
| | תוכנית חינוכית ומבצע תחרותי להיכרות עם אתרי ראשית ההתיישבות והמפעל הציוני. התכנית יצאה לציון 100 שנות ציונות. התהליך החינוכי כולל שלוש רמות של פעילות בכיתה ובשדה, במסגרת תחרויות משחקי מטמון: ברמת בית הספר, ברמת המחוז, וברמה הארצית שהתקיימה ביום איחוד ירושלים. |
| | |
 | | בדרך למדינה והמדינה בראשית דרכה 1935-1957 |
| | תוכנית חינוכית ומצע תחרותי להיכרות עם אתרי ראשית התיישבות והמפעל הציוני. מקראה שיצאה בשיתוף החברה להגנת הטבע והמועצה לשימור בנים ואתרי התיישבות, המתארת עשייה, יצירה, מאבק מערכה במהלך חמישים שנות ציונות.
שנת הוצאה: 1988 |
| | |
 | | "בנגב ייבחן העם בישראל" |
| | פרסום שיצא לציון יום השנה לפטירתו של דוד בן גוריון. בפרסום קורות חייו של בן גוריון, קטעי מקורות ותיאור מסלול טיול בסמוך לשדה בוקר. |
| | |
 | | ההתיישבות בנגב הצפון-מערבי |
| | ערכת לימוד המפנה זרקור אל ההתיישבות החלוצית של העולים מארצות המזרח אשר הגיעו לארץ בגלי העלייה ההמונית בשנות החמישים והתיישבו על גבול רצועת עזה, ללא הכשרה והכנה מוקדמת.מטרת הערכה לפתוח בפני התלמידים והציבור הרחב בכללו צוהר לעולמם של העולים החדשים האלה, למפעלם החלוצי ולסיפור היאחזותם בארץ לא זרועה. |
| | |
 | | הר הנגב ומכתש רמון |
| |
החוברת מסייעת למורי של"ח וידיעת הארץ להתכונן לקראת הטיול בנגב ולהכין את התלמידים, שייהנו מן הטיול ויפיקו ממנו את המירב. התוכנית הופקה בשיתוף עם מרכז הדרכה של רשות שמורות הטבע במצפה רמון. |
| | |