בראשית שנות התשעים קלטה מערכת החינוך הישראלית רבבות תלמידים עולים, שרובם עלו מארצות חבר העמים ונדרשו כלים חדשים לקליטתם בחברה הישראלית. בעקבות פנייה של המזכירות הפדגוגית אל בית הספר לעובדי הוראה בכירים על-שם עמנואל יפה בירושלים, נתחבר מסמך ובו רשימת מינימום של מושגי יסוד יהודיים, ציוניים וישראליים לתלמידים עולים בבית הספר הממלכתי, הכולל נושאים שיש ללמד תלמידים עולים ומושגים שאותם הם חייבים לדעת בתום תקופת לימודיהם הראשונית במסגרות הקליטה השונות בבית הספר.

המסמך הוכן בידי קבוצה של מורים, בהנחיית חברים מהצוות הפדגוגי של בית הספר לעובדי הוראה בכירים ובסיוע יועצים שונים. מגיש רשימה של מונחי ייסוד יהודיים, ציוניים וישראלים כאלה שנועדה לבנות עבור הילד העולה את הבסיס להבנת התרבות והחברה הישראלית, לאפשר לו להתמצא בתוכה, לקדם את יכולתו, לפענח שדרים המופנים אליו ממישורים שונים של התרבות ולקיים תקשורת גומלין פורייה עם סביבתו החברתית החדשה . הרשימה נבנתה בעיקר על מה שניתן לעשותו משמעותי עבור הילד העולה ועל מה שמצייד אותו בשליטה ב "כאן ועכשיו" של חייו בישראל.

המורים המלמדים מושגי ייסוד יהודיים, ציוניים וישראלים לילדים עולים במגזר הממלכתי, מן הראוי שיהיו מסוגלים:

• להתמודד עם תכנים ומושגים מתוך ביטחון ואמונה בהשקפת עולמם הפלורליסטי, תוך הסתמכות על מטעני הידע שרכשו ושביכולתם להוסיף ולרכוש במקביל לעבודתם כמורים;
  
  
• לקיים שיח של הוראה-למידה המתבסס על המטענים התרבותיים והרוחניים שהילד נושא עמו מביתו, להתקשר אליהם באופן מתמיד ולראות בהם נקודת פתיחה להרחבת עולמו של הילד, תוך חיזוק התחושה של רציפות והמשכיות של זהותו העצמית והתרבותית ושל ערכי המוצא שלו;
  
  
• לחשוף בפני הילדים את עולמם של ישראל, הציונות והיהדות, תוך כדי שיח לימודי בעל תוכן ומשמעות אוטנטיים מבחינת ההכרה והרגשות של המורה ושל תלמידיו, ובאופן שימנע היסחפות של מטעני רגש שליליים אל מושגיו של הילד העולה אודות היהדות, ישראל והציונות;
  
  
• לקיים שיח ידידותי וקומוניקטיבי עם ילדים המתנגדים להשקפותיהם, לכבד סירוב לדעותיהם ולהקשיב באורח פורה ותומך לדעות מנוגדות מצד תלמידיהם;
  
  
• לדון בערכים ובהנחות ייסוד תוך הצגתם כשאלה הפתוחה לבירור, לדיון ואף להטלת ספק;
  
  
• לאתר בכל מושג יהודי, ציוני וישראלי רבדים רלוונטיים לחיי היום יום של הילד העולה, שעשויים להוות פתחים להשתלבות בחברה בישראל בכלל ובחברת הילדים בפרט;
  
  
• לגזור באופן מתמיד התנהגויות ופעילויות של חינוך והוראה, המתחייבות מהנחות ייסוד שנימנו בזה.
  
  

נושאי הלימוד ומושגי היסוד הכלולים בהם:

• היסטוריה
  
  
• אזרחות
  
  
• ארץ ישראל
  
  
• קיבוצים יהודיים
  
  

היסטוריה

הזמן החדש

אמנציפציה

אנטישמיות=

אצ"ל (ארגון צבאי לאומי)

ביל"ו*

בן-יהודה, אליעזר*

הגירה יהודית

הגנה (ארגון)

העפלה

הרצל, תיאודור=*

התבוללות

התיישבות בארץ-ישראל*

ז'בוטינסקי, זאב

חסידות

מדינת היהודיפ*

מחנות השמדה*

מנדט בריטי

מרד גטו ורשה

עליות (ראשונה, שנייה וכו')

פרעות במזרח אירופה

פרשת דרייפוס

ציונות

קהילות ישראל במזרח

שבזי, שלום

שואה=*

שישה מיליון*

תנועות מחתרת

מדינת ישראל

בגין, מנחם

בית התפוצות

בן-גוריון, דוד

הקמת המדינה*

חוק השבות

וייצמן, חיים*

ירידה מהארץ

מגילת העצמאות=*

מגש הכסף

מלחמת השחרור*

מלחמת ששת הימים

אזרחות

אינטיפדה*

אש"פ (ארגון לשחרור פלסטיין)

בג"צ (בית דין גבוה לצדק)

גוש אמונים

דת ומדינה

דתיים

הסתדרות

חברה להגנת הטבע

חילוניים

חרדים

יהודה ושומרון=

כנסת=*

מבקר המדינה

מגילת העצמאות=

משטר מדינת ישראל

מתנ"ס (מרכז תרבות נוער וספורט)

סוכנות יהודית

קופת חולים

רבנות ראשית

שטחים

שלום עכשיו

ארץ-ישראל

ארץ אבות

ארץ-ישראל השלמה

מולדת*

מושב*

מושבה*

צורות התיישבות*

מפת ארץ-ישראל*

עיר פיתוח

ציון*

קו ירוק

קיבוץ*

מקומות

אילת*

גליל*

חיפה*

יהודה=

ים המלח*

ים תיכון*

ירדן*

ירושלים*

כותל מערבי=*

כינרת*

נגב*

שומרון= (ראה: יהודה)

תל-אביב

טבע ונוף

בצורת

חמסין, שרב*

ייעור

עונות השנה*

קיבוצים יהודיים

אחדות ישראל

אנטישמיות=

אשכנזים

גולה

יוצאי מערב ומזרח

יידיש

ייחוד

כל ישראל ערבים זה לזה

לדינו

מדינת ישראל*

מיזוג גלויות*

סובלנות

ספרדים

עדה

עלייה

קיבוץ גלויות*

קליטה*

תפוצות*

הערות:

= המושג מוין ליותר מנושא אחד

* יש להתחיל ללמד מושג זה בבית הספר היסודי