|
כתבו אלינו
|
אודות
|
לאתר הקדם יסודי
|
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="MisgeretTable"> <tr> <td class="MisgeretTitle">מתכנית המסגרת</td> </tr> <tr> <td class="MisgeretText"> שמירת הבריאות והקפדה על הבטיחות הן תנאים קיומיים הכרחיים לקידום התפתחותו של הילד, לשיפור איכות חייו, לשמירה על רווחתו, לצמצום תחלואה ולמניעתה. <br /> יחידה זו מתקשרת למטרות הבאות בתוכנית המסגרת (לגן הילדים הממלכתי והממלכתי-דתי הערבי והדרוזי (גילאי 6-3) של האגף לתכניות לימודים והאגף לחינוך קדם יסודי, המינהל הפדגוגי, משרד החינוך, ירושלים התשנ"ה:<br /> <b>בחינוך לבריאות ובטיחות:</b><br/> 1. הקניית מידע על הגוף ותפקודו.<br /> 2. טיפוח הרגלים של שמירת בריאות והיגיינה.<br /> 5. פיתוח מודעות לגורמים סביבתיים וחברתיים המשפיעים על הבריאות. <br /> 6. פיתוח מודעות למצבי סכנה והקניה של דפוסי התנהגות הולמים. <br /> <b>במדעים:</b><br/> 1. הקניית היסודות של הגישה המדעית וקשרים בין תחומים שונים של המדע.<br /> 2. קידום ההבנה של יחסי הגומלין בין האדם ובין הטבע.<br /> 3. פיתוח מיומנויות החקר והגילוי, ביצוע תצפית ומעקב ועידוד מסירת דיווח מדויק. <br /> <b>במתמטיקה:</b><br/> 1. פיתוח כשרים של התבוננות, חקירה והסקה.<br /> 4. פיתוח יכולתו של הילד להחיל את הידע שרכש בחיי יום יום.<br /> <b>בלשון ואוריינות:</b><br/> 2. קידום יכולת ההמשגה (החשיבה), הרחבת עולם המושגים והשימוש בהם.<br /> 3. טיפוח היכולת של הילד לבטא רשמים, חוויות, רגשות, מחשבות ודעות הן כדרך להבעה עצמית והן לצורכי תקשורת.<br /> <b>במדעי החברה</b><br/> 8. טיפוח מעורבות פעילה ואכפתיות באשר למתרחש בגן ובסביבת החיים. <br/> </td> </tr> <tr> <td background="/images/popup_dots2.gif" style="background-position:bottom; background-repeat: repeat-x" align="center"><br/></td> </tr> <tr> <td align="left" id="OkBtn" class="MisgeretClose"> סגור <img src="/images/icon_close.gif"/> </td> </tr> </table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="MisgeretTable"> <tr> <td class="MisgeretTitle">מתכנית המסגרת</td> </tr> <tr> <td class="MisgeretText"> שמירת הבריאות והקפדה על הבטיחות הן תנאים קיומיים הכרחיים לקידום התפתחותו של הילד, לשיפור איכות חייו, לשמירה על רווחתו, לצמצום תחלואה ולמניעתה. <br /> יחידה זו מתקשרת למטרות הבאות בתוכנית המסגרת (לגן הילדים הממלכתי והממלכתי-דתי הערבי והדרוזי (גילאי 6-3) של האגף לתכניות לימודים והאגף לחינוך קדם יסודי, המינהל הפדגוגי, משרד החינוך, ירושלים התשנ"ה:<br /> <b>בחינוך לבריאות ובטיחות:</b><br/> 1. הקניית מידע על הגוף ותפקודו.<br /> 2. טיפוח הרגלים של שמירת בריאות והיגיינה.<br /> 5. טיפוח הרגלי תזונה נכונים תוך התייחסות לקשר שבין תזונה נכונה ובריאות.<br /> <b>במדעים:</b><br/> 1. הקניית היסודות של הגישה המדעית וקשרים בין תחומים שונים של המדע.<br /> 3. פיתוח מיומנויות החקר והגילוי, ביצוע תצפית ומעקב ועידוד מסירת דיווח מדויק. <br /> <b>במתמטיקה:</b><br/> 1. פיתוח כשרים של התבוננות, חקירה והסקה.<br /> 4. פיתוח יכולתו של הילד להחיל את הידע שרכש בחיי יום יום.<br /> <b>בלשון ואוריינות:</b><br/> 2. קידום יכולת ההמשגה (החשיבה), הרחבת עולם המושגים והשימוש בהם.<br /> 3. טיפוח היכולת של הילד לבטא רשמים, חוויות, רגשות, מחשבות ודעות הן כדרך להבעה עצמית והן לצורכי תקשורת.<br /> <b>במדעי החברה</b><br/> 8. טיפוח מעורבות פעילה ואכפתיות באשר למתרחש בגן ובסביבת החיים. <br/> </td> </tr> <tr> <td background="/images/popup_dots2.gif" style="background-position:bottom; background-repeat: repeat-x" align="center"><br/></td> </tr> <tr> <td align="left" id="OkBtn" class="MisgeretClose"> סגור <img src="/images/icon_close.gif"/> </td> </tr> </table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="MisgeretTable"> <tr> <td class="MisgeretTitle">מתכנית המסגרת</td> </tr> <tr> <td class="MisgeretText"> שמירת הבריאות והקפדה על הבטיחות הן תנאים קיומיים הכרחיים לקידום התפתחותו של הילד, לשיפור איכות חייו, לשמירה על רווחתו, לצמצום תחלואה ולמניעתה. <br /> יחידה זו מתקשרת למטרות הבאות בתוכנית המסגרת (לגן הילדים הממלכתי והממלכתי-דתי הערבי והדרוזי (גילאי 6-3) של האגף לתכניות לימודים והאגף לחינוך קדם יסודי, המינהל הפדגוגי, משרד החינוך, ירושלים התשנ"ה: <br /> <b>בחינוך לבריאות ובטיחות:</b><br/> 1. הקניית מידע על הגוף ותפקודו.<br /> 2. טיפוח הרגלים של שמירת בריאות והיגיינה.<br /> 5. פיתוח מודעות לגורמים סביבתיים וחברתיים המשפיעים על הבריאות. <br /> 6. פיתוח מודעות למצבי סכנה והקניה של דפוסי התנהגות הולמים. <br /> <b>במדעים:</b><br/> 1. הקניית היסודות של הגישה המדעית וקשרים בין תחומים שונים של המדע.<br /> 2. קידום ההבנה של יחסי הגומלין בין האדם ובין הטבע.<br /> 3. פיתוח מיומנויות החקר והגילוי, ביצוע תצפית ומעקב ועידוד מסירת דיווח מדויק. <br /> <b>במתמטיקה:</b><br/> 1. פיתוח כשרים של התבוננות, חקירה והסקה.<br /> 4. פיתוח יכולתו של הילד להחיל את הידע שרכש בחיי יום יום.<br /> <b>בלשון ואוריינות:</b><br/> 2. קידום יכולת ההמשגה (החשיבה), הרחבת עולם המושגים והשימוש בהם.<br /> 3. טיפוח היכולת של הילד לבטא רשמים, חוויות, רגשות, מחשבות ודעות הן כדרך להבעה עצמית והן לצורכי תקשורת.<br /> <b>במדעי החברה</b><br/> 8. טיפוח מעורבות פעילה ואכפתיות באשר למתרחש בגן ובסביבת החיים. <br/> </td> </tr> <tr> <td background="/images/popup_dots2.gif" style="background-position:bottom; background-repeat: repeat-x" align="center"><br/></td> </tr> <tr> <td align="left" id="OkBtn" class="MisgeretClose"> סגור <img src="/images/icon_close.gif"/> </td> </tr> </table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="MisgeretTable"> <tr> <td class="MisgeretTitle">מתכנית המסגרת</td> </tr> <tr> <td class="MisgeretText"> הבטיחות בדרכים היא עניין משמעותי ליחיד ולחברה כולה. ריבוי תאונות הדרכים וחומרתן מחייבים היערכות חינוכית ומעשית לאימוץ עמדות רצויות כלפי היבטים שונים של הנושא ולשינוי הרגלי התנהגות בדרכים. <br /> יחידה זו מתקשרת למטרות הבאות בתוכנית המסגרת (לגן הילדים הממלכתי והממלכתי-דתי הערבי והדרוזי (גילאי 6-3) של האגף לתכניות לימודים והאגף לחינוך קדם יסודי, המינהל הפדגוגי, משרד החינוך, ירושלים התשנ"ה:<br /> <b>בבטיחות בדרכים:</b><br/> 1. טיפוח ערנות לבטיחות בדרכים. <br /> 2. טיפוח יחס של כבוד לחיי אדם ושאיפה למנוע תאונות דרכים ופגיעה ברכוש ובנפש.<br /> 3. הקניית ידע על תפקוד האדם במערכת התחבורה. <br /> 4. פיתוח מודעות ליכולתו של הילד ולמגבלותיו בהשתלבות במערכת התחבורה. <br /> 5. הקניית ידע בדבר חוקי תעבורה ובטיחות בדרכים והקניית הרגלים לשמירתם. <br /> 6. טיפוח אחריות אישית להתנהגות המשתמש בדרכים. <br /> 7. עידוד מעורבות לגבי התנהגותם של המשתמשים האחרים בדרך. <br /> 8. טיפוח מיומנויות שיבטיחו את בטיחותו של הילד בדרכים ויהיו לו לעניין של קבע. <br /> 9. טיפוח אסטרטגיות חשיבה ותהליכי קבלת להחלטות במצבים שונים בעת השימוש בדרכים.<br /> <b>במדעים:</b><br/> 3. פיתוח מיומנויות החקר והגילוי, ביצוע תצפית ומעקב ועידוד מסירת דיווח מדויק. <br /> <b>במתמטיקה:</b><br/> 1. פיתוח כשרים של התבוננות, חקירה והסקה.<br /> 4. פיתוח יכולתו של הילד להחיל את הידע שרכש בחיי יום יום.<br /> <b>בלשון ואוריינות:</b><br/> 2 . קידום יכולת ההמשגה (החשיבה), הרחבת עולם המושגים והשימוש בהם.<br /> 3. טיפוח היכולת של הילד לבטא רשמים, חוויות, רגשות, מחשבות ודעות הן כדרך להבעה עצמית והן לצורכי תקשורת.<br /> <b>במדעי החברה</b><br/> 8. טיפוח מעורבות פעילה ואכפתיות באשר למתרחש בגן ובסביבת החיים. <br/> </td> </tr> <tr> <td background="/images/popup_dots2.gif" style="background-position:bottom; background-repeat: repeat-x" align="center"><br/></td> </tr> <tr> <td align="left" id="OkBtn" class="MisgeretClose"> סגור <img src="/images/icon_close.gif"/> </td> </tr> </table>
בטוחים בשעות הפנאי
כללי בטיחות להתנהגות בכלי רכב של ילדים ולמשחק במגרשי משחקים, מסייעים לשמור על בטיחות הילדים בשעות הפנאי.
בריאות
קיץ באוויר
אוכלים בריא ונהנים
ניקיון
זהירות בדרכים
הליכה בטוחה
בטוחים בשעות הפנאי
מאגר הגננות
בתאוריה
הרצאות מצולמות, סרטוני אנימציה וקישורים לאתרים העוסקים בבטיחות בשעות הפנאי.
במעשה
הצעות לפעילויות המקדמות התנהגויות בטוחות בקרב ילדים בשעות הפנאי - בעת משחק, רכיבה על אופניים והליכה בדרך...
הערכה
בנית שיח עם הילדים סביב תמונות של מצבים שונים או כדור יכולה לזמן לנו אפשרויות הערכה רבות...
פורום
מהן הבעיות שעולות מהחובה להשתמש במושב ההגבהה? כיצד ניתן להתמודד אתן?
<table cellpadding="0" border="0" cellspacing="0" class="TermsTable" width="350"> <tr bgcolor="#C0C07F" > <td class="TermsTitle" colspan="2" width="350">מונחים</td> </tr> <tr> <td class="TermsText" colspan="2"> <b>בוסטר</b> - מושב מגביה לילדים מעל 18 ק"ג ועד גיל 8 שנים. (גובה 145 ס"מ) <br /><br style="line-height:15px;"/> <b>כניסה ויציאה מהרכב</b> - נעשית אך ורק מהדלת הפונה למדרכה. <br /><br style="line-height:15px;"/> <b>משחק במקום בטוח:</b> מגרש ספורט מגודר, מגרש משחקים מגודר, גן ציבורי מגודר, רחבה או מגרש מגודרים, חצר ביתית או גינה מגודרת. <br /><br style="line-height:15px;"/> <b>משחקי כדור:</b> נשיאת כדור - בדרך למגרש המשחקים או למגרש הספורט, נושאים את הכדור תוך סל או שקית כדי, למנוע ממנו להתגלגל אל הכביש.מקומות מומלצים למשחקי כדור - אך ורק במקומות המשחק הבטוחים (כפי שצוין לעיל). <br /><br style="line-height:15px;"/> <b>אופניים:</b> <ol style="display:list-item;"> <li>בגילים צעירים משמשים האופניים כלי שעשוע וספורט ומקומם במגרשי המשחקים בלבד.</li> <li>אביזרי בטיחות: קסדה, מגני ברכיים ומגני מרפקים, מחזירי אור ענודים על יד שמאל ורגל שמאל.</li> <li>בחשיכה, חל איסור על רכיבה ללא ליווי מבוגר מוכר.</li> </ol> <br style="line-height:15px;"/> <b>מחזירי אור:</b> <ol style="display:list-item;"> <li>אביזר, שגורם בחשיכה לקרני האור לחזור לעיני הנהג ממרחק רב בצורה בולטת.</li> <li>מופיעים בצורות שונות: סרטים, צמידים, מדבקות וכד'.</li> <li>רצוי להצמיד את מחזיר האור לידיים ולרגליים, שנמצאות בתנועה בעת ההליכה / הרכיבה.</li> </ol> </td> </tr> <tr> <td colspan="2" background="/images/popup_dots2.gif" style="background-position:bottom; background-repeat: repeat-x" align="center"><br/></td> </tr> <tr> <td align="left" colspan="2" class="TermsClose" id="OkBtn"> סגור <img src="/images/icon_close.gif"/> </td> </tr> </table>
