חוויות חיוביות עם הסביבה הטבעית עשויות להוביל להבניית עמדות, נטיות, ערכים וביטויי ההתנהגות חיוביים כלפי הסביבה והטבע מהגיל הרך ביותר, לתרומה משמעותית לחינוך הסביבתי הטבעי והאסתטי של הילדים וללמידה על הסביבה ועל הטבע. 

לחוויות חיוביות אלו הפוטנציאל לפיתוח הדמיון, היצירתיות וההשראה ועידוד לביטויים של תחושת הפליאה. 

כל אלה עשויים לעורר את המוטיבציה של הילדים ללמוד לעומק על הסביבה הטבעית בהווה ובהמשך ולחזק את הערכים של כבוד ואהבה לטבע של הילדים ומשפחותיהם. 

כדאי לזכור שלפני שמבקשים מהילדים לשמור ולכבד את הסביבה הטבעית חשוב שהם יצאו אל הטבע, יכירו ויאהבו אותו.

קווים מנחים לתכנון תכנית לקידום החינוך הסביבתי בגיל הרך

• להתחיל עם פעילויות פשוטות המבוססות על מה שמוכר וקרוב לילדים
• להציע התנסויות חיוביות חוזרות, ישירות ומוחשיות, בסביבה הטבעית 
• להתמקד בהתנסות חווייתית (חקר וגילוי), בטבע ופחות בהוראה מכוונת עליו
• להפגין הבעות של התלהבות, התפעמות, עניין והנאה מהעולם של הטבע ולהוות דוגמה אישית לביטוי ערכים של פליאה, כבוד, אהבה ושמירה על הסביבה ועל הטבע. 

דגשים שחשוב לשים

• עידוד הקירבה לסביבה הטבעית, טיפוח ההתבוננות וכישורי הצפייה של הילדים בה
• טיפוח מירב החושים והיכרות מעמיקה עם המרכיבים של הסביבה הטבעית דרך יצירת קשר בלתי אמצעי עם האדמה, הרוח, האבנים, הגשם, החי והצומח
• חידוד תשומת הלב אל תופעות ושינויים בסביבה הטבעית
• טיפוח ה"משחק חופשי" ו"משחק התפקידים" ביוזמת הילדים עם חומרים מן הטבע ובנושאים הקשורים בו בתוך גן-הילדים ובחצר
• העמקת החוויה והידע של הילדים בנושאים הקשורים לסביבה הטבעית (פרויקטים ופעילויות סביב נושאים משמעותיים לילדים ומשפחותיהם)
• העשרת עולמם התרבותי של הילדים בנושאים הקשורים לסביבה הטבעית ועידוד ביטוי - הרגשות שלהם כיחידים ובקבוצה (שירה, תנועה, ריקוד, דקלום, סיפור, אמנות פלסטית).

לקריאת המאמרים במלואם

• קווים מנחים
• ההתפעלות