מתוך מכתבה של סימה חדד מה-יפית, מנהלת האגף לחינוך קדם יסודי לגננות, מיום כ"ה אייר תשע"א, 29/5/2011

השבחת מערכת החינוך של אזרחי העתיד במדינת ישראל היא מטרה בעלת חשיבות מרכזית. אנו מקדמים בברכה את הרפורמה "אופק חדש", שיישומה  עתיד להוביל לשינוי במערכת כולה ובמערכת החינוך לגיל הרך בכלל זה.
הרפורמה יושמה בכ -900 גני ילדים עד כה ולקראת שנת הלימודים  תשע"ב  יצטרפו כלל גני הילדים בארץ.  (למעט גני יוח"א)

הרפורמה במערכת גני הילדים מהווה הזדמנות לקידום איכות מערך הלמידה וההתנסויות של הילדים בגנים, להבניה מחודשת של תפקיד הגננת ולהשבחת תהליך ההתפתחות המקצועית של סגל החינוך וההוראה בגני הילדים.

מאפייני הרפורמה בחינוך הקדם יסודי מתמקדים בצירים הבאים:

1. הארכת יום הלימודים - ימי א'-ה' יוארכו בארבעים דקות: שעות הגן הן:  7:55-14:00 ביום ו' לא חל שינוי: 7:55-12:45.
2. ארגון מבנה ההוראה-למידה בגן – המיקוד הוא בתכנון סדר יום, המאפשר מתן מענה לכלל הילדים בשילוב דרכי הוראה-למידה מותאמות וביסוס תהליכי הערכה ומשוב. בהתאם לכך, באחריות כל גננת להכין תוכנית עבודה שנתית, הכוללת שילוב הלמידה בכל ההתנסויות בגן,בפעילויות משחק ויצירה תוך התייחסות לצרכים רגשיים וחברתיים של כל אחד מילדי הגן. בתוכנית שנתית זו נכללות דרכי הוראה-למידה מגוונות ומתוכננות: עבודה במליאה, בקבוצה קטנה ועבודה פרטנית. הצוות עושה שימוש בכלי הערכה ומיפוי להיכרות מעמיקה עם הילדים ולמתן מענים הולמים לצרכים משתנים. עבודת הצוות מתבססת על מפגשים תקופתיים ודיווחים שוטפים וכמו כן נבנה לוח זמנים למפגשים עם ההורים. מושם דגש על תיעוד המפגשים לביסוס תהליכים מתמשכים.
3. טיפוח אקלים גן מיטבי - אווירה חיובית מגנה ותומכת בגן, המבססת תחושת שייכות אצל כל אחד מן הילדים, נבנית באמצעות אינטראקציות איכותיות בין צוות החינוך בגן לבין הילדים והוריהם ומאפשרת קיומם של קשרים חברתיים בין הילדים לבין עצמם. הארכת שעות השהייה בגן מאפשרת לצוות העמקת ההיכרות עם אישיותו הייחודית של כל ילד, הרחבת הפעילויות להידוק הקשרים החברתיים בין ילדי הגן, וחיזוק תחושת המסוגלות שלהם ליטול חלק פעיל בכל ההתרחשויות בגן.
4. התפתחות מקצועית של הסגל החינוכי בגן, חיזוק קשרי שותפות ועבודת צוות של הסגל החינוכי – תוכנית הפיתוח המקצועי של הגננת תיקבע על ידי המפקחת, בהיקף של 60 שעות לשנה. הנושאים בהתמקצעות יתייחסו לניהול ועיצוב מחודש של אורחות החיים בגן, על פי מאפייני רפורמת "אופק חדש".  במקביל, הארכת יום הלימודים בגן כרוכה בהידוק שיתוף הפעולה של הסגל החינוכי. שיתוף זה יתרום לבניית תוכנית מותאמת לצרכי הילדים, בהתייחס לקהילה שאליה הם משתייכים ויקדם את השגת היעדים לצמיחת כל ילד בהתאם לאישיותו וליכולותיו.
5. הידוק קשרי השותפות עם ההורים –שיתוף פעולה המייצג את המטרה החינוכית המשותפת בין צוות החינוך בגן להורים הוא מרכזי ומשפיע על התפתחות הילדים ועל תפקודה של המסגרת החינוכית.  תיאום ציפיות ברור, התחשבות, קבלה וכבוד הדדי הן אבני היסוד של שותפות זו. נתיבי שיתוף הפעולה להידוק הקשר בין הורים לצוות הגן כוללים: העברת מידע על התוכניות החינוכיות המתקיימות בגן, הכנת ההורים לקראת המעבר להארכת יום הלימודים, מפגשים לדיווח פרטני על תפקוד ילדם ופיתוח אפיקי השפעה ומעורבות להורים בעשייה החינוכית בגן.
6. אחריות ומחויבות הגננת: לגננת מחויבות מקצועית כלפי כל אחד מילדי הגן, כלפי קבוצת הילדים וכלפי הורי הילדים. עליה לבסס את התהליכים החינוכיים בגן על  תכנית עבודה שנתית מנהלית ופדגוגית.  התכנית הפדגוגית כוללת את מקצועות הליבה, המוטמעות בפעילויות תואמות התפתחות ומאפשרות לילדים לרכוש ידע ולחקור את העולם הסובב בדרכים יצירתיות וחוויתיות. התכנית המנהלית כוללת את הפעילויות הבאות באופן מתוכנן ומתועד בתיק גן.
   

תכנית "אופק חדש" פועלת לשיפור מעמדם של אנשי החינוך, ומקצוע ההוראה בישראל.  במאמץ משותף נצעיד קדימה את החינוך הקדם יסודי  ונוביל להכרה בחשיבות ההשקעה בגיל הרך כבעלת השפעה משמעותית על המשך חייו של כל פרט.