| אודות |
|
|
| |
קידומן של אוכלוסיות חלשות, הייתה מאז ומתמיד משימה מרכזית במערכת
בחינוך, הן מהבחינה האידיאית והפדגוגית והן מהבחינה הארגונית ומשאבי
התקציב. עם הגעת העליות הגדולות בשנות ה- 50, התמקדה מערכת החינוך
בסוגיות של קליטת ילדי עולים.
בשנת 1988, הוקם האגף לשירותי חינוך ורווחה, במסגרת ארגון מחדש של
כל יחידות המשרד. הצורך באגף שימלא את תפקידי שח"ר עלה החל מקום המדינה.
העשור הראשון לקום המדינה אופיין בחתירה לקלוט את המוני העולים בכור
ההיתוך של החברה הישראלית. האמינו וניסו ליישם אז, את האמונה שלחינוך
לכל, שפירושה השקעת משאבים שווים לכל - למבוססים, לוותיקים, לעולים
החדשים ולאוכלוסיות החלשות במעברות, ביישובי הספר ובשכונות העוני.
בעשור השני לקום המדינה הבינו כי רעיון "השוויון לכל" אינו מעשי, אינו צודק
ואינו תכליתי לקידום אוכלוסיות חלשות. העשור השני אופיין כעשור הטיפוח,
שבו הופעל "המרכז לטעוני טיפוח" ופותחו תוכניות טיפוח ייחודיות המכוונות
לקידום אוכלוסיות טעוני טיפוח.
בעשור השלישי, בראשית שנות השבעים, הופעלה וועדת ראש הממשלה
לילדים ולבני נוער במצוקה, ובה רוכזו מיטב הכוחות המקצועיים במדינה.
ועדה זו פעלה לאיתור הבעיות של אוכלוסיות במצוקה, לבחינת השירותים
הניתנים לילדים ולבני נוער במצוקה, לגיבוש מסקנות ולהצעת תוכניות למניעת
"נחשלותם החברתית" של אוכלוסיות חלשות. בעקבות המלצות ועדה זו, הופעלה
ב - 1974 תוכנית הרווחה החינוכית ביישובים.
תוכנית זו התבססה על טיפול כולל ביישובי רווחה, שנבחרו על סמך נתונים
סוציואקונומיים של אוכלוסיית היישוב.
מאז ראשית שנות השבעים, הופעלה המחלקה לטיפוח בחינוך העל-יסודי, שבה
פותחו והופעלו תוכניות חינוכיות, שנועדו לקדם את ההישגים הלימודיים של
אוכלוסיות תלמידים חלשות בחינוך העל יסודי.
במסגרת זו פותחו והופעלו תוכניות לתגבור לימודי במקצועות יסוד ותוכניות
ההזדמנות השנייה, שנועדו לקדם את ההישגים הלימודיים של תלמידים חלשים
עד לגמר בחינות הבגרות. בשנת 1978 הופעל פרוייקט שיקום השכונות במסגרתו
קודמו תוכניות חינוכיות וחברתיות, שבוצעו בשיתוף עם תוכניות הרווחה
החינוכית ביישובים.
בעשור הרביעי, בשנת 1982, שולבה המחלקה לטיפוח ביחידה לטיפוח רווחה
ושיקום שכונות, מתוך כוונה לקבל אחריות מטה על תיאום מפעלי טיפוח,
המבוצעים גם ע"י יחידת מטה שונות במשרד החינוך.
בשנת 1988, הוקם אגף שח"ר, האגף לשירותי חינוך ורווחה, שהקמתו נעשתה
במסגרת ארגון מחדש של כל יחידות המשרד. במסגרת זו צורפה לאגף, המחלקה
לביקור סדיר ומניעת נשירה, הפועלת בכל מערכת החינוך.
בעשור החמישי פועל אגף שח"ר, בתנופה רבה, לקדם אוכלוסיות חלשות,
באמצעות מגוון רחב ביותר של תוכניות, שנועדו לקדם את ההישגים הלימודיים,
להגדיל את מספר מקבלי תעודת הבגרות מקרב אוכלוסיות לא מבוססות - בכל רמות
החינוך, מן החינוך בגיל הרך ועד לחינוך הגבוה.
עתה מתרכז אגף שח"ר בטיוב תעודת הבגרות לאחר שנעשו פריצות דרך
משמעותיות באמצעות תוכניות רבות המובילות לבגרות. אנו שוקדים על שיפור
רמת השרות והתייעלות אשר תביא עימה לתלמידים תעודת בגרות ברמה גבוהה יותר.
תפיסת העולם החדשה אותה מוביל האגף מבוססת על שונות בהשקעה
בהתאם לצרכי התלמידים. השוני אינו במגמה אלא בגודל ההשקעה לתלמיד.
|
| |
|
|