מהניסיון שהצטבר בוועדות בשלושת מועדי הבחינות שחלפו מתחילת עבודתן של הוועדות  (מועד קיץ תשס"ד, מועד חורף תשס"ה ומועד קיץ תשס"ה)  עולה בבירור כי המידע שנשלח על ידי  בתי ספר הנו בעל חשיבות מרכזית בעת  דיון לבדיקת הזכאות להתאמות בבחינות בגרות.

ההתארגנות הבית ספרית בנושא ההתאמות מערבת אנשי צוות רבים והיא כרוכה בעבודה רבה שנעשית טרם הגשת הבקשות ולאחר קבלת התשובות מהוועדות. במספר מחוזות בתי ספר קיבלו משוב מהוועדה על איכות היערכותם להגשת הבקשות וטיב בקשותיהם, בין אם באופן ישיר ובין אם על ידי המפקח על בית הספר. המשוב ניתן מתוך הערכה לעבודה הרבה המושקעת בתהליך הגשת הבקשות ומתוך הכרה כי הבקשות המוגשות על ידי בית הספר וההערכות להגשתן, הן עוד פן המשקף את אחריותו המתמשכת של בית  הספר לתלמידיו, מעבר למהלך הנדרש לקראת הגשת הבקשות לוועדות התאמה.

אנו מקווים שכמונו, גם אתם רואים במהלך זה צעד לקידום ההוגנות כלפי כל התלמידים ותרומה להתמקצעות כל המעגלים החינוכיים בסביבתו של התלמיד.

החוזר הנוכחי מתווסף לשני חוזרי גף לקויי למידה שנשלחו אליכם בעבר (ספטמבר 2004 ו- דצמבר 2004), ובו פירוט שינויים, עדכונים  והבהרות בנושא ההתאמות לבחינות בגרות. חוזר זה אינו מחליף את הצורך בהכרות מעמיקה עם החוזרים שנשלחו בעבר (ראה פרק 4  בנושא הנהלים) ולא עם הבסיס להתאמות שהותווה בחוזר המנכ"ל תשס"ד/4(ב).

בעבר היו מקרים בהם תלמידים נפגעו בשל איחור בהגשת בקשות או מהשמטת מסמכים הכרחיים לדיון. חשוב שבתי ספר יהיו ערים לכך שמידע חלקי, לא מפורט או סתמי על תלמידיהם פוגע בסיכויי התלמידים לדיון מקצועי בוועדה.

אנו ערים לשונות הקיימת בין בתי ספר במידת התמקצעותם בנושא לקויות למידה ולפיכך העמדנו לרשות בתי ספר מדריכות מחוזיות שבתי ספר יכולים להסתייע בהן. דרכי התקשרות עם המדריכות המחוזיות מפורטות בהמשך.

תודה על  שיתוף הפעולה ובהצלחה.

ד"ר חיה לשם

מפקחת בגף לקויי למידה, אחראית על ועדות התאמה