לו"ז | דגשים ושינויים | הערכות בית הספר | טיפול בבקשות להתאמות
התאמות על פי מקצועות | ועדת חריגים וועדת ערעורים עליונה
נספחים

לכבוד
מנהלי בתי"ס תיכוניים /על-יסודיים

שלום רב,

כבכול שנה גם השנה אנו שולחים אליכם את הנהלים המעודכנים בנושא התאמות בבחינות בגרות לתלמידים בעלי לקויות למידה.
הנהלים השנה אינם שונים בעיקרם מהנהלים שהנחו את עבודתכם בשנה החולפת אך יש בהם שתי הבהרות חשובות. האחת מתייחסת לתלמידים הלומדים בכיתות אגף שח"ר והאחרת לתלמידים שאושרה להם התאמה של "מבחן מותאם" .
כמו כן הנהלים מדגישים את הצורך לרתום תלמידים לקויי למידה ללמידה אקטיבית ולהמעיט את הישענותם על התאמות בבחינות. ההתאמות בבחינות לא ניתנות על קשיים בלמידה השוטפת אלא על קשיים באופן הבעת הידע שנרכש. יש לזכור וליידע את ההורים כי תלמידים לקויי למידה נדרשים ללמידה זהה בהיקף וברמה לה נדרשים כלל התלמידים: אין לפטור אותם מחובת לימודים של כל תוכנית הלימודים המתוכננת במהלך שנת הלימודים, ואין לפטור אותם מחובת ההיבחנות.
מתן הסבר להורים על כך שהתאמות גורפות בבחינות עלולות לגרום גם נזק יהפוך אותם לשותפים לצוות בית הספר בהעמדת דרישות למאמץ ולהתמודדות מילדיהם. כאשר הורים יהיו מודעים לכך כי מי שמרבה בהתאמות בבחינות ונמנע מביצוע מטלות למידה שוטפות מחמיץ הזדמנויות בלתי חוזרות לפתוח דרכי פיצוי עצמאיות ולהעמקה והרחבה של יכולותיו השונות, אינטלקטואליות ורגשיות, (שהתפתחותן מותנית בתרגול ובהתנסות מתמדת) - תגבר יכולתם לתמוך בדרישות בית הספר ובו זמנית במאמצי ילדיהם.

בברכת שנה טובה ושנת לימודים מהנה

ד"ר חיה לשם
מפקחת מערך תהליכי אבחון והתאמות אגף ללקויות למידה והפרעות קשב, שפ"י

א. לו"ז

1. מועדי הגשה לוועדת ההתאמות המחוזית

למועד חורף תשע"ב
המועד האחרון להגשת הבקשות לוועדות ההתאמה המחוזיות הוא יום שני,
כ"ו בתשרי התשע"ב, 24.10.2011.
למועד זה יוגשו בקשות של תלמידי י"א, ותלמידי י"ב הניגשים לבחינות במועד חורף.
למועד קיץ תשע"ב
למגזר היהודי: המועד האחרון להגשת הבקשות לוועדות ההתאמה המחוזיות הוא יום חמישי, י' בטבת התשע"ב, 5.1.2012.
למגזר הערבי: המועד האחרון להגשת הבקשות לוועדות ההתאמה המחוזיות הוא יום חמישי, י"ז בטבת התשע"ב, 12.1.2012.
למועד זה יוגשו כל תלמידי כיתות י', י"א , י"ב הנבחנים במועד קיץ.

למועד חורף תשע"ב
המועד האחרון להגעת התשובות מוועדות ההתאמה המחוזיות הוא יום שלישי, כ"ה בחשוון התשע"ב, 22.11.2011.
למועד קיץ תשע"ב
המועד האחרון להגעת התשובות מוועדות ההתאמות המחוזית לבתי ספר הוא יום שני, י"א באדר התשע"ב, 5.3.2012.

(כתובות הועדות המחוזיות בנספח 1 )

ב. דגשים ושינויים

1. ההתאמה "הכתבה לבוחן" במקצוע מתמטיקה בוטלה.
2. נדרשת תשומת לב מיוחדת בהגשת בקשות להתאמות לתלמידים הלומדים בכיתות אגף שח"ר.
3. היקף תוכנית הלימודים לנבחנים ב"מבחן מותאם" אינו שונה מהיקף תכנית הלימודים הנדרשת
מכלל התלמידים. תלמידים שקיבלו אישור מוועדת ההתאמות המחוזית להיבחנות ב "מבחן
מותאם" ילמדו את היקף החומר ככלל התלמידים .
בעת היבחנות בבחינת בגרות תלמידים אלה רשאים לבחירה רחבה יותר או להפחתה במספר
השאלות שעליהם לענות – בהתאם להנחית מפמ"ר המקצוע, כפי שמפורסם על ידו באתר
המקצוע.

ג. הערכות בית הספר

א. יידוע ההורים

1. עם כניסת התלמיד למסגרת בית הספר יש להביא לידיעת ההורים מידע על הטיפול והסיוע
העומד לרשות תלמידים עם לקויות למידה ועל הקשר המצופה עם בית הספר. כמו כן יש
להביא לידיעתם את כל המידע הקשור למשמעות ההתאמות, שיקולי הדעת בהמלצה על
התאמות ותהליך הגשת הבקשות להתאמות בבחינות בגרות (בבית ספר ובוועדה המחוזית).
2. על מנת להקל על ההתארגנות הבית ספרית יש ליידע את ההורים על המועד האחרון להגשת
המסמכים הנדרשים מהם לבית הספר (אבחון, ויתור סודיות, וכ"ד). מומלץ כי חוות דעת
המאבחן יוגשו לבית הספר עד מחצית חודש ספטמבר למועדי חורף, ועד מחצית חודש אוקטובר
למועדי קיץ.
3. יש למסור להורים העתק של התשובה שהתקבלה מוועדת התאמה מחוזית /ועדת ערר.

ב. עדכון אבחונים
כאשר נדרש עדכון לאבחון קיים - אין להסתפק בתוספת של המלצות בלבד. יש לבססן על ידי
בדיקת מחודשת של התחומים הרלוונטיים (ראה נספח 6, תשע"ב - "דף מידע למאבחן").

ג. שאלונים לדיווחי מורים
1. יש להשתמש אך ורק בשאלוני דיווח עדכניים לשנת הלימודים התשע"ב .
2. למבחן בע"פ שנערך לתלמיד יש לצרף את תיעוד המלל שנאמר על ידו, את הציון
שניתן ואת הערות המורה, וזאת בנוסף למבחן מקביל של התלמיד בכתב, הכולל גם הוא את
הערות המורה ואת הציון.

ד. תלמידים

1. תלמידים עולים

א.	עבור תלמידים שהוגדרו כתלמידים עולים (ראה חוזר הוראות הקבע סט/3(א), סעיף 4.3-35) ברוב מקצועות החובה קיימים שאלונים מיוחדים לעולים ("שאלון לעולה"). תלמידים עולים המאובחנים כלקויי למידה ואשר הוועדה המחוזית אישרה עבורם התאמות בבחינות בגרות, רשאים להשתמש בהתאמות אלה גם ב"שאלוני עולים".
ב.	עם זאת, כמו לגבי כלל התלמידים, לא בכל המקצועות קיימות כל ההתאמות. לגבי ההתאמות הקיימות במקצוע יש להתעדכן אצל מפמ"ר המקצוע הרלוונטי או אצל המדריכים להוראת עולים מטעם מפמ"ר המקצוע.

2. תלמידים הלומדים בכיתות מב"ר, אתג"ר ואומ"ץ

בכיתות אלה נעשה מאמץ מיוחד לקדם את התלמידים לקראת הגשה לבחינות בגרות. יחד
עם זאת, יש לשים לב כי לא כל מי שלומד במסגרות אלה עונה על הקריטריונים המאפשרים
הגשה לוועדות התאמה מחוזיות הדנות בהתאמות לבחינות בגרות ברמה 3.  

א.	על מנת למנוע עוגמת נפש מתלמידים ועבודה מיותרת של צוות בית הספר,  יש לעשות בדיקה מקצועית ומדוקדקת בבית ספר טרם   הגשת הבקשה לוועדת התאמות מחוזית, תוך התיעצות   עם המנחה המחוזי של אגף שח"ר, מדריכי האגף לליקויי למידה במחוז, ומדריכי אגף שח"ר במחוז.
ב.	כל בית ספר חייב להקפיד כי אחוז ההפניות מכיתות אלה לוועדות התאמה מחוזיות יהלום את הנחיות אגף שח"ר ולא יעלה על  אחוז התלמידים לקויי למידה שאגף שחר מתיר לשלב בכיתות אלה על פי התוכניות השונות.
ג.	במקרים חריגים בהם אחוז התלמידים המועמדים להפניה לוועדות התאמה מחוזיות גבוה יותר   – יש לקבל את אישור הממונה המחוזי של אגף שח"ר להגשת בקשותיהם לוועדות ההתאמה המחוזיות. האישור יצורף למסמכים ויסומן בטופס 100 (נספח 4).

3. תלמידים הלומדים במגמות בפיקוח המינהל למדע וטכנולוגיה

א.	מקצועות אלה כוללים, בנוסף לתחום העיוני, יישומים טכנולוגיים-מקצועיים המאפשרים קבלת סיווגים מקצועיים. לפיכך, לא ניתן לקבל התאמות הפוגעות במהותם של תחומי הידע והיישומים הנדרשים לצורך תעודת הסמכה.
ב.	בשל השונות הרבה בין המקצועות במגמות הלימוד הטכנולוגיים ובשל הדרישות של הגופים המופקדים על ההסמכה ולימודי המשך לקראת תואר הנדסאי (כיתות י"ג, י"ד), יש לשים לב כי בחלק מהמקצועות לא תאושרנה כלל בקשות להתאמות בבחינות. ( גם לא ברמות 1 ו-2).
ג.	גם אם תלמיד קיבל אישור להתאמות במקצוע מסוים, החלתם על המקצעות הטכנולוגיים מותנית באישור מפמ"ר המגמה/ המקצוע.
ד.	ההתאמות הייחודיות למקצוע יפורסמו באתר המגמה/ המקצוע ויש לעקוב אחריהן: אתר המינהל למו"ט/תחום טכנולוגיה

4. תלמידי חינוך מיוחד
דיונים בבקשות להתאמות בבחינות בגרות ברמה 3 לתלמידי חינוך מיוחד, מתקיימים בבית הספר
ולא נשלחות לוועדה המחוזית. יש להקפיד כי ההתאמות יינתנו על פי הנהלים המקובלים וכי ההתאמות בבחינות יאושרו ללקויות למידה, ולשלב הבעת הידע, ולא לקושי אחר. במיוחד יש להקפיד כי גם עבור תלמידי חינוך מיוחד תשמר חובת ההוכחה על קיומו של ידע מספיק במקצוע בו מבוקשת ההתאמה.

ד. טיפול בבקשות להתאמות

1. מסמכים

א.	טיפול בבקשות חסרות יש לוודא כי כל המסמכים והדיווחים הנדרשים מצורפים לבקשה וחתומים בחתימות ידניות ואישיות. מסמך שאינו חתום כנדרש נחשב למסמך חסר. וויתור סודיות חייב להיות חתום על ידי ההורים ולא מספיקה חתימה של מוסד/ פנימיה בה שוהה התלמיד אלא אם צורפה לחתימת המוסד הרשאה חתומה על ידי ההורה שמקנה לו סמכות לפעול בשמו. בהעדר מסמכים או דיווחים מפורטים יש לדאוג להשלמתם לפני ההגשה לוועדת ההתאמות המחוזית.
ב.	בקשה שלא נדונה, ניתן להגיש (בצירוף כל המסמכים שחסרו) למועד הבחינה הבא. כאמור, בקשות שיוגשו לוועדת ההתאמות המחוזית ללא מלוא המסמכים והדיווחים הנדרשים לצורך קבלת החלטה מקצועית לא יידונו, ולא ניתן להגיש בעניינן ערר עד להשלמת דיון בוועדת התאמה מחוזית.

2. החלטות וועדת ההתאמות המחוזית ותשובותיה.

א.	כללית: 1.ההחלטות של הוועדה יכולות להיות מעורבות. כלומר, עבור תלמיד מסוים, הוועדה יכולה לאשר חלק מהבקשות ולדחות אחרות. ההחלטות מפורטות בתשובת הוועדה ומנומקות.ניתן לערער על בקשות שלא אושרו. 2. לעיתים, הוועדה שהנה אוטונומית בהחלטותיה מאשרת - על סמך הנתונים העומדים בפניה ושיקול דעתה - התאמות שונות מאלה שבית ספר ביקש או מוסיפה המלצות נוספות.
ב.	תשובותיה של ועדת ההתאמות המחוזית מתחלקות לשלוש קטגוריות: 1. בקשות שלא נדונו – התשובה הנשלחת לבית הספר: "לא ניתן לקבל החלטה על בסיס המסמכים שהוגשו". מדובר בבקשות שלא נדונו כלל בוועדת ההתאמות המחוזית בשל אי עמידה בדרישות הפורמאליות. 2. בקשות שהוועדה דנה בהן ודחתה את בקשת בית הספר. התשובה שנשלחת לבית הספר: "הוועדה אינה מאשרת את הבקשה להתאמות...", עם פירוט ההתאמות שלא אושרו ונימוקים לדחייה. עליהן ניתן להגיש ערר. 3. בקשות שהוועדה דנה בהן ואשרה את בקשת בית הספר. התשובה הנשלחת לבית הספר: "הוועדה מאשרת את ההתאמות...", עם פירוט ההתאמות שאושרו.
ג.	מתן "אישור זמני" לעיתים הוועדה אינה מאשרת את הבקשה במלואה ונותנת לתלמיד "אישור זמני". אישור זה תקף לשנת הלימודים השוטפת ולצורך דיון במתן אישור קבוע יש להשלים את הנדרש ולהחזיר את המסמכים בשנית לוועדה שנתנה את האישור. במקרה שה"אישור הזמני" ניתן על ידי וועדת ערר עליונה – יש להשלים את הנדרש ולפעול על פי ההנחיות הכתובות בתשובת ועדת הערר העליונה.

3. קבלת תשובות הוועדה והטיפול בהן

א.	התשובות של ועדות ההתאמה המחוזיות נשלחות לבתי הספר באמצעות ממשק ה"קישורים". כדי למנוע עיכוב בהמשך הטיפול יש לבדוק מדי יום אם התשובות התקבלו.
ב.	התשובות לבתי ספר ברשתות "אורט", "עמל" ו"אמי"ת" נשלחות לרשתות, ובית הספר מקבלן מהרשת.
ג.	בתי הספר ידווחו על הזכאות להתאמות אך ורק לאחר קבלת התשובה מוועדת ההתאמות המחוזית. הדיווח יעשה באמצעות משלוח ממשק 8507IBQ במערכת "קישורים". מועדי הדיווח והעדכון מתפרסמים באתר אגף הבחינות.

ה. התאמות על פי מקצועות

א.	כללי לא בכל המקצועות קיימות כל ההתאמות. ההתאמות נקבעות באופן התואם את מהות המקצוע תוך שמירה מפני פגיעה במהותו. על כן, המפמ"רים שותפים מרכזיים לקביעת ההתאמות הרלוונטיות למקצוע שבאחריותם. רכזי המקצוע יכולים למצוא באתר המפמ"ר הרלוונטי את ההתאמות הניתנות במקצועם ואת אופן מימושן של ההתאמות.
ב.	בקשות להתאמות למבחנים במקצועות רבי מלל - לצורך דיון בבקשות להתאמות במבחנים רבי - מלל נדרשים דיווחי מורים בשלושה מקצועות לפחות, ובמקביל יש להגיש את עבודותיו/מבחניו של התלמיד (עם שאלוני הבחינה והערות המורה ותאריך הבחינה). - עבור תלמידי כיתה י' הניגשים לבחינות בגרות בשני מקצועות רבי-מלל בלבד, בית הספר רשאי להגיש בקשה להרחבת ההתאמות למקצועות רבי מלל נוספים, בתנאי שיצורפו דיווחים ועבודות במקצועות רבי מלל אחרים התומכים בבקשה זו (זאת בנוסף לדיווחים בשני המקצועות שבהם התלמידים ניגשים לבחינות הבגרות). הדיווחים יהיו על גבי נספח 11, תשע"ב ( "דיווח לימודי חינוכי"). בדיווח יש לכלול התייחסות מפורשת לרמת הידע של התלמיד במקצוע.
ג.	התאמות להיבחנות במקצוע עברית: הבנה, הבעה ולשון במסגרת המקצוע "הבעה עברית" (לשון, הבנה והבעה) נלמדים ונבדקים כישורי השפה בתחום האורייני (קריאה וכתיבה) וידע לשוני בשני שאלוני בחינה: שאלון א' שמספרו 011107 שאלון ב' שמספרו 011108 תפקוד התלמידים בתחומים אלה הוא ממהות המקצוע ולא אמצעי לבדיקת ידע. על כן לא ניתן לפטור את התלמידים לקויי הלמידה מתפקוד אורייני בבחינות בשפת האם. הווה אומר שההתאמות "הקראה" "הכתבה" אינן קיימות אלא במקרים חריגים ביותר (ר' להלן סעיף 2). לפיכך יש לעשות כל מאמץ במשך שנות ההוראה בביה"ס כדי להקנות לתלמידים אסטרטגיות "עקיפה ופיצוי" במטרה לאפשר להם להגיע לתפקיד אורייני מניח את הדעת. נזכיר כי משנת הלימודים תשס"ט התבטלו במקצוע עברית התאמות ברמה 2 : הקראה והכתבה לבוחן ניטראלי. א. בשאלונים רגילים הוועדה הבית ספרית מוסמכת לאשר את ההתאמות הבאות: התעלמות משגיאות כתיב, הגדלת שאלון הבחינה, תוספת זמן, שעתוק. התאמות אלה (ברמה 1) אמורות לתת מענה למרבית התלמידים המתקשים במקצוע זה בשל ליקוייהם. כאמור, אישורן של התאמות אלה הנו בסמכות הוועדה הבית ספרית ולגביהן אין צורך באישור ועדת ההתאמות המחוזית או הפיקוח על הוראת העברית. ב. עבור תלמידים שהתאמות אלה אינן יעילות דיין אפשר לבקש מבחן מותאם כמפורט להלן. ג. מבחן מותאם במקצוע עברית (בסמכות ועדת ההתאמות המחוזית). 1. המבחן המותאם בכל אחד משני שאלוני הבחינה (שאלון א', שאלון ב') שונה. שאלון א' (011107) הינו שאלון בחינה רגיל, ופירוט ההתאמות למבחן מותאם מתפרסם בטבלה, סמוך למועד פרסום טבלת המיקוד של המקצוע. טבלת ההתאמות המפורסמת באתר הפיקוח על הוראת העברית ובאתר הבחינות שונה בכל מועד וניתנת להורדה. בזמן הבחינה התלמיד מקבל את שאלון הבחינה הרגיל ועונה על השאלות על פי ההנחיות בטבלת ההתאמות. חשוב שמורה המקצוע יסביר לתלמיד לפני הבחינה כיצד להשתמש בטבלה. בעת מסירת מחברת הבחינה (בחינת הבגרות) יש להדק את טבלת ההתאמות למחברת הבחינה. שאלון ב' (011108) - שאלון זה הינו שאלון מותאם, נפרד משאלון הבחינה הרגיל. השאלון המותאם כולו נבנה באופן שלוקח בחשבון את קשייו של התלמיד, כולל קשיי קריאה. 2. הגשת בקשה למבחן מותאם בבחינה בלשון (בשני שאלוני הבחינה) א. בקשה לאישור מבחן מותאם בלשון, (בין אם בשאלון א' ובין אם בשאלון ב') יש להגיש לוועדת ההתאמות המחוזית בלויי המסמכים הנדרשים לאחר דיון קפדני במסגרת הוועדה הבית ספרית. הדיון בוועדה הבית ספרית יתבסס על המסמכים הבאים: אבחון, דיווח המורה ללשון ולהבעה (נספח 10, תשע"ב), דוגמה לבחינה וקטע בכתב ידו של התלמיד. בפרוטוקול הדיון יפורטו שיקולי הדעת וההנמקות של הוועדה. רכז המקצוע יחתום על הפרוטוקול. ב. בקשה להתאמות "הקראה" ו"הכתבה" במקרים חריגים ביותר לעיתים רחוקות מאוד, על רקע של לקות קריאה חמורה במיוחד, ניתן לבקש עבור התלמיד התאמה של הקראה במבחן מותאם. גם בקשות מיוחדות אלה יידונו בוועדת ההתאמות המחוזית והן ייבחנו בקפידה רבה, בנפרד לבקשה למבחן מותאם. יש להדגיש כי לצורך בקשה נוספת זו של הקראה, חוות הדעת חייבות לכלול ממצאים מוצקים, הנתמכים בדוגמאות לליקויי קריאה חמורים. לגבי התאמה של "הכתבה לבוחן ניטראלי" – אף התאמה זו תאושר רק במקרים חריגים מאוד. את הבקשות להתאמות יש לציין לכל אחד משאלוני הבחינה בנפרד (לסמן בנספח 3, תשע"ב ובנספח 10, תשע"ב). יודגש שוב כי ההתאמות במבחני הבגרות במקצוע "עברית", כמו בשאר המקצועות, מיועדות לתלמידים שאובחנו כבעלי ליקויי למידה ולא לתלמידים בעלי קשיים אחרים.
ד.	התאמות להיבחנות במקצוע מתמטיקה. 1. ההתאמה "הכתבה לבוחן" במקצוע מתמטיקה – מבוטלת. א. הניסיון שהצטבר במשך השנים מצביע על כך שהתאמה זו אינה יעילה במקצוע מתמטיקה. במטלות מתמטיות מוטל עומס רב על תפקודי זיכרון ועל תפקודי קשב, תפקודים הנחוצים גם לשימוש יעיל בהתאמה "הכתבה לבוחן". התחרות בין ההתאמה "הכתבה לבוחן" לבין מטלות מתמטיות על משאבים קוגניטיביים זהים, מבטלת את יעילותה של התאמה זו במקצוע מתמטיקה. ב. עם זאת, במקרים יוצאי דופן בהן התאמה זו הכרחית לתלמיד - יש לפנות לוועדת חריגים בצירוף המסמכים הנדרשים, כולל אבחון ומבחנים של התלמיד במתמטיקה. 2. המרת מתמטיקה במקצוע מדעי אחר תלמיד שבקשתו להמרת מתמטיקה במקצוע מדעי אחר מאושרת, נדרש ללמוד מקצוע מדעי אחר, לרוב ביולוגיה. דבר זה מחייב הערכות מיוחדת הן מצד התלמיד והן מצד בית הספר. לעיתים התלמיד מצטרף ללימודי ביולוגיה בכיתה אחרת ולעיתים, כשהמקצוע לא נלמד בבית ספר הוא נדרש לתוכנית לימודים אישית או לחיפוש פתרונות חלופיים. מסיבה זו רצוי לא לדחות את הבקשה להתאמה זו לכיתה י"ב אלא להפנותה לדיון בוועדת ההתאמה המחוזית מוקדם ככל האפשר (החל מכיתה י') זאת כמובן בתנאי שהבקשה עומדת בדרישות הפורמאליות.
ה.	בקשות להתאמות למקצוע אנגלית 1. שאלון דיווח המורה במקצוע אנגלית עודכן השנה. השאלון המעודכן (נספח 12, תשע"ב) מופיע גם באתר המפמר"ית להוראת האנגלית, יחד עם הנחיות נוספות המתייחסות לתלמידים בעלי לקויות למידה. 2.החל משנת הלימודים תשע"ג, להתאמה "התעלמות משגיאות כתיב", ברמה של 5 יחידות לימוד – יידרש דיון בוועדת התאמות מחוזית, זאת מאחר ואיות הנו מרכיב מהותי במקצועות שפה, ובהם אנגלית. לקראת המחצית השנייה של שנת הלימודים הנוכחית (תשע"ב) יופצו לבתי ספר ההנחיות בעניין זה. ההנחיות יופיעו גם באתר המפמר"ית להוראת האנגלית וגם באתר ל"ל בשפ"י.

ו. וועדות: ועדת חריגים וועדת ערעורים עליונה

א.

ועדת חריגים תלמידים הזקוקים להתאמות החורגות מההתאמות שהנן בסמכות ועדת התאמות בית ספרית וועדת התאמות מחוזית – יפנו לוועדת חריגים (כתובתה בנספח 1). לפני הפנייה לוועדה כדאי להתייעץ עם המדריך המחוזי או עם יו"ר ועדת ההתאמות המחוזית.

ב.

ועדת ערעורים עליונה 1. תלמיד זכאי לערער על החלטתה של ועדת ההתאמות המחוזית רק פעם אחת. החלטתה של ועדת ערעורים עליונה היא סופית. לפיכך ערעור על החלטתה של ועדת ערעורים עליונה (ערעור על ערעור) לא יידון. 2. לאור זאת, יש לבחון היטב את טיב העדויות שנאספו להצדקת הערעור ולשקול האם יש מקום להמתין למועד הבא, שייתכן ועד אז יצטברו ראיות נוספות ומוצקות יותר התומכות בערעור. 3. יש לוודא כי כל המסמכים והדיווחים הנדרשים מצורפים לבקשה. יש להשתמש בנספח 8 המעודכן. 4. משהחל מועד בחינות הבגרות – וועדות הערר מפסיקות את הדיונים בערעורים לאותו מועד. 5. לא ניתן להגיש ערעור על בקשה שלא נדונה בוועדת התאמות מחוזית או בקשה שנשלחה לוועדה המחוזית והוועדה השיבה כי : "לא ניתן לקבל החלטה על בסיס המסמכים שהוגשו". 6. רק ערעורים שיוגשו תוך 15 יום מתאריך מכתב התשובה של ועדת התאמות מחוזית יידונו לקראת מועד הבחינה הקרוב. לגבי ערעורים שיוגשו באיחור – ערעורים אלה יידונו אך אין ודאות כי יידונו לקראת מועד הבחינה הקרוב. 7. כמו כן, בשל קוצר הזמן לא ניתן להתחייב כי בקשות ערעור שהתקבלו בוועדה ערר בזמן, ואשר חסרו בהן מסמכים והוועדה הורתה להשלימם, אך אלה הגיעו לוועדה לאחר המועד הנקוב - תדון לקראת מועד הבחינות הקרוב.

נספחים :

כל הקבצים הינם קבצי PDF  

להורדת הקובץ המלא –נהלים ונספחים לחץ כאן

נספח 1 : כתובות ועדות ההתאמה המחוזיות

נספח 2 : נוהל הגשת הבקשות לוועדת התאמות מחוזית

נספח 3 : טופס הפניה לוועדת התאמות מחוזית (התאמות ברמה 3) - שנה"ל תשע"ב

נספח 4 : טופס 100 - בקשות להתאמות: רשימת מסמכים - שנה"ל תשע"ב

נספח 5 :טופס 102 - ריכוז בקשות התאמה - שנה"ל תשע"ב

נספח 6 : דף מידע למאבחנים, תשע"ב

נספח 7 : סטנדרטים לביצוע בחינה בעל-פה לתלמידים לקויי למידה

נספח 8 : חוזר וועדת ערעורים עליונה

נספח 9: שאלון דיווח מורה - מתמטיקה

נספח 10: שאלון דיווח מורה - לשון והבעה עברית

נספח 11: שאלון דיווח לימודי - חינוכי

נספח 12: שאלון דיווח מורה – אנגלית

נספח 13: נהלים לדיון בהתאמות ברמה 1, 2

נספח 14: טופס ויתור סודיות