להורדת הקובץ לחץ כאן 

אל:

מנהלי בתי הספר בדרום הארץ,

בימים אלה החליט משרד החינוך בשיתוף עם פיקוד העורף על חזרה הדרגתית ללימודים. כפי שנעשה בצפון הארץ לאחר מלחמת לבנון, אנו ממליצים להפעיל שיקול דעת ורגישות בימים הראשונים לחזרה לבית הספר ולווסת את החזרה בהתאם ליכולת התלמידים להתפנות ללמידה ולשמור על קשב ועל ריכוז. האתגרים בתקופה קריטית כזו מדגישים את תפקיד מנהל בית הספר כקובע סדרי עדיפויות והקצאת המשאבים, וכמנהיג המוביל את קהילת בית-הספר.

במעבר ממצב חירום למצב של שגרה על הצוות היעוצי-חינוכי להיות מודע לחשיבות תפקידו כמחזק את תחושות מסוגלות וביטחון. למרות הרצון לחזור באופן מיידי לשגרה, ולראות בחזרת התלמידים לבית-הספר סימן לתפקוד והיעדר קשיים, אנו יודעים כי הדבר אינו כך. תלמידים ומורים רבים יגיעו עם מצוקות, זיכרונות ומחשבות שללא התייחסות מתאימה יכבידו על תפקודם.

כדי להקל על התלמידים ועל צוות המורים לעבד את חוויות השבועות האחרונים ולהתחיל פרק חדש מחוזקים ומועצמים, הכין משרד החינוך בשיתוף מרכז "חוסן" ע"ש כהן-האריס ןבשיתוף עם רח"ל - רשות חירום לאומית, תכנית המתייחסת למורים ולתלמידים. התוכנית נקראת "חוסן , היום שאחרי".

במידה והזמן יעמוד לרשות הצוות, התכנית נפתחת בהתערבות קצרה למורות (שעה וחצי של פעילות הפגתית פדגוגית אותה מובילה יועצת בית הספר והפסיכולוגית החינוכית). הסדנא תיתן מקום להבעת רגשותיהן ולמה שעבר עליהן,  להעצמתן ולחיזוק המוטיבציה שלהן לעבוד עם התלמידים בנושא של חוסן והחזרה לשגרה. בחלק זה נמחיש את תפקיד המחנכת כדמות מעצבת עבור התלמידים.

יתכן והזמן שיעמוד לרשות הצוות יאפשר רק חלק מהתערבות זאת - את פעילות ההעצמה של המורות (פעילות של כחצי שעה (במקום שעה וחצי) .

המערך הדידקטי המומלץ לחזרה לשגרה מציע כלים חינוכיים לפיתוח כישורי התמודדות. לכן, חשוב שהמורה תעבירו לתלמידים בסמיכות מיידית לחזרתם למסגרת הלימודים.

ניסיון שהצטבר בצפון הארץ לאחר מלחמת לבנון השנייה מראה כי המורות מסוגלות ליישם בהצלחה תכנית מהסוג הזה, ולהרגיש מועצמות בתפקידן. בנוסף, ככל שדמות המורה משפיעה ומעצבת, כך מתחזקת מנהיגותה בכיתה, ונוצר אקלים מאפשר, תומך ומצמיח. תפקיד היועצות והפסיכולוגים ללוות את המורות ולהדריכן בעיבוד התכנים שבתכנית.

תכנית החזרה לשגרה והעצמת החוסן של התלמידים ("חוסן, היום שאחרי") תלמד אותם זיהוי רגשות ומחשבות והמללתם, תרגול שיטות איזון ושליטה בגוף, זיהוי מחשבות מכשילות, מיקוד קשב וכלים להתמודדות עם מחשבות טורדניות, בניית מאגר דרכי התמודדות, וכן העצמת היוזמה והאקטיביות האישית והחברתית של התלמידים. בנוסף, התכנית תאפשר למורות לעזור באיתור תלמידים הזקוקים להתייחסות נוספת בשל מצבם הנפשי.

את התכנית מעבירות מחנכות הכיתה שמקבלות מערכי שיעור מפורטים של התכנית, אותם הן יכולות להעביר באופן עצמאי תוך התאמתם לכיתתן.

הצוותים היעוציים בבתי הספר והפסיכולוגים בשירותים הפסיכולוגיים יעמדו לרשותכם ולרשות המורים והתלמידים בתקופת מעבר חשובה זו.

באיחולי הצלחה

חנה שדמי

מנהלת אגף א' שפ"י