
הפרקים והפסוקים הנלמדים:
בראשית י"ב 9-1, י"ג 18-2, ט"ז או כ"א 21-1, י"ז, י"ח, י"ט 29-1, כ"ג, כ"ד, כ"ה 11-7.
נושאים, מושגים ותכנים להדגשה - במהלך ההוראה:
-
אברהם ושרה זוכים להבטחה אלוהית שיהיו להם צאצאים רבים ומכובדים
(י"ג 16, י"ז 6-3, 20-15, כ"ב 18-15).
-
אלוהים מבטיח לאברהם שצאצאיו יירשו את ארץ כנען
(י"ב 7-6, י"ג 17-14, י"ז 8-4, 16-15).
-
-
מסעות אברהם בארץ מקנים לו חזקה עליה (י"ג 17-14).
-
המילה היא אות לברית בין ה' לבין אברהם וזרעו (י"ז 1 - 12א).
-
אלוהים מבטיח לאברהם שגם ישמעאל בנו יהיה לגוי גדול (י"ז 20).
-
אברהם מתווכח עם אלוהים ואלוהים מקבל את עמדתו המוסרית של אברהם
(י"ח 32-20).
-
מיעוט של עושי טוב עשוי להציל עיר שלמה של חוטאים מפני חורבן
(י"ח 32-17).
-
חורבן סדום ועמורה הוא תוצאה של החטאים הכבדים של אנשיהם
(י"ט 25-1).
-
ניסיון
-
הכנסת אורחים.

נושאים ומושגים להרחבה - מעבר להקשר המקראי:
-
הבטחה אלוהית
-
הכנסת אורחים
-
ברית מילה
-
מהפכת סדום ועמורה
-
ניסיון
-
מערת המכפלה.

ניבים, ביטויים וקטעים לבקיאות:
|
בראשית י"ב 1 |
"לֵךְ לךָ מארצךָ... אשר אראֶךָּ" |
|
בראשית י"ב 7 |
"לזרעֲך אֶתן את הארץ הזאת" |
|
בראשית י"ג 8 |
"כי אנשים אַחים אנחנו" |
|
בראשית י"ג 17 |
"קום התהלך בארץ לְאָרְכָּהּ וּלְרָחְבָּהּ" |
|
בראשית ט"ז 12 |
"פרא אדם, ידו בַכֹּל וְיד כֹּל בּו" |
|
בראשית י"ח 10, 14 |
"כָּעֵת חַיָּה" |
|
בראשית י"ח 21 |
"הַכְּצַעֲקָתָהּ" |
|
בראשית י"ח 25 |
"הֲשֹׁפֵט כל הארץ לא יעשׂה משפט" |
|
בראשית י"ט 4 |
"מִנַּער ועד זקן" |
|
בראשית י"ט 11 |
"הִכּוּ בַּסַנוֵרים" |
|
בראשית י"ט 11 |
"מִקָטֹן ועד גדול" |
|
בראשית י"ט 26 |
"נציב מֶלח" |
|
בראשית כ"א 16 |
"כִּמְטַחֲוֵי קֶשת" |
|
בראשית כ"ג 4 |
"גֵּר ותושב אָנֹכִי עִמָּכֶם" |
|
בראשית כ"ד 1 |
"זָקֵן בָּא בַּיָּמִים" |
|
בראשית כ"ד 17 |
"הַגְמִיאִינִי נא מעט מים מִכַּדֵּךְ" |
|
בראשית כ"ד 57 |
"נקרא לַנַּעֲרָ ונשאֲלה את פִּיהָ" |
|
בראשית כ"ה 8 |
"בּשֵׂיבה טובה" |

מטרות:
-
לדעת מה מסופר במקרא על היווצרות האנושות והעם ועל מקומו של עם ישראל בין העמים, ולהכיר את גישות המחקר לנושאים אלה.
-
להכיר ולבחון דמויות בתולדות העם דוגמת האבות והאמהות, נביאים, שופטים, מלכים ודמויות נוספות.
-
להכיר את המקרא כספרות שלרוב אינה מעלימה ומטשטשת חולשות אנוש.
-
לנקוט עמדה מנומקת ומבוססת כלפי ערכים, תפיסות עולם ודמויות במקרא.
-
להכיר כי הזיקה של עם ישראל לארץ ישראל, בחלק ניכר של הספרים הנלמדים, היא אחד המסרים המרכזיים של ספרות המקרא.
-
להכיר את מבנה הספר כולו על חלוקותיו (תנ"ך, סדר הספרים, חלוקה לפרשיות, לפרקים ולפסוקים) וכן את טעמי המקרא הבסיסיים, המלמדים על חלוקת הפסוק ועל קריאתו הנכונה.
-
לדעת כי המקרא הוא טקסט שהועבר מדור לדור ובמהלך מסירתו חלו בו תופעות הכרוכות במסירת נוסח (למשל: קרי וכתיב, שיכול אותיות).
-
להכיר את לשון המקרא כרובד קדום של העברית (אוצר מילים, תחביר).
-
להבין את יעדי השימוש בפרשנות ואת אופיה לדורותיה (פרשנות פנים-מקראית, חז"ל, ימי הביניים ועד פרשנות חדשה) ולשיטותיה (כגון: פשט ודרש, ביקורת המקרא), ואת נסיבות התפתחותן.
-
לדעת להשתמש באמצעי עזר שונים כמו קונקורדנציה, מילון, אנציקלופדיה, אטלס, מאגרי מידע ממוחשבים ומתוקשבים.
-
להכיר בחשיבות המקרא כתשתית לספרות שהתפתחה בעקבותיו (כגון: ספרות חיצונית, ספרות חז"ל, הספרות העברית החדשה).
-
להכיר את השפעתו של המקרא על עיצוב הזהות היהודית והישראלית.
-
להכיר את השפעתו של המקרא על הדתות המונותאיסטיות האחרות ועל תרבותן.
-
להכיר את דרכי העיצוב של מוטיבים ומסרים מקראיים בתחומים שונים כגון: קולנוע, ספרות ואמנות.
