א. רקע

התוכנית "נוער חושב מחר" מופעלת ע"י מטה שנהר בשיתוף מפמ"רים מתחומי דעת רלוונטיים (הבעה, אומנות, ספרות, גיאוגרפיה, לימודי ארץ ישראל וארכיאולוגיה,מידענות, תקשורת וקולנוע) ומוזיאון הרצל.
התוכנית נועדה  לאפשר לתלמידים בחינוך העל יסודי להביע את עמדתם ואת תחושותיהם ביחס לדמותה של מדינת ישראל בעוד כשני עשורים. התהליך מלווה באתר אינטרנט שהופק ע"י המרכז לטכנולוגיה חינוכית(מט"ח).
התוכנית " נוער חושב מחר" מתמקדת ברעיונות ובנושאים שבמרכזם האדם, החברה, הסביבה והטכנולוגיה ומאפשרת שימוש באמצעי ביטוי מגוונים:

1. חיבורים/מאמרים/סיפורים/שירים וכד' .
2. סרטים קצרים/ וידאו/ וידאו קליפ/ תוכנית טלוויזיה/ תכניות רדיו/ אודיו/ עיתונים/ תסריטים  מחזות/ אנימציה וכד'.
3. ציור/ רישום/ צילום/ פיסול/ מיצב/ וידאו- ארט/ ניו- מדיה.
   התוצרים יוערכו ע"י צוות היגוי מקצועי ויוצגו בתערוכה ביום הרצל. היצירות הנבחרות יזכו את בתי הספר בפרסים ובתעודות הוקרה.
4. מצגות דיגיטליות
    

ב.  יעדי התוכנית "נוער חושב מחר"

• יצירת תהליך רב שנתי למעורבות בני הנוער בעיצוב פניה של החברה הישראלית.
• מעורבות ציבורית בקרב בני הנוער ועידוד חשיבה עתידנית.
• זיהוי וטיפוח בני נוער בעלי חשיבה מקורית.

ג. תהליך היצירה

1. בית הספר ימליץ על תלמידים המתאימים לאחד מהתחומים המוצעים, ימלא את הספח המצ"ב ויעבירו אל רפרנטית מטה שנהר במחוז במהלך חודשים טבת- ניסן תשס"ח (דצמבר- אפריל 2007/2008).
2. רשימת המשתתפים ונושאי העבודה יעודכנו באתר האינטרנט של התוכנית:
   http://my-israel.cet.ac.il
3. התלמידים המשתתפים בתוכנית יונחו וילוו ע"י המורים הרלוונטיים בבית הספר.
4. למשתתפים בתוכנית תהיה אפשרות  להשתמש באתר האינטרנט להנחיה, להשתתפות בפורומים ולבניית בלוגים.
5. העבודות תשלחנה לאתר התחרות עד ליום חמישי ב' באייר תשס"ח 8.5.2008.
6. צוות בדיקה שיוקם ע"י המפמ"ר המתאים יעריך את העבודות עד ליום שני י"ג בסיוון 16.6.2008.
7. הצגת התוצרים וטקס חלוקת הפרסים יתקיימו בחודש תמוז (יולי 2008 ). הודעה על כך תבוא בנפרד.
8. תלמידים המעוניינים להשתתף בתחרות יכולים להירשם באופן מיידי באמצעות אתר האינטרנט של התוכנית: http://my-israel.cet.ac.il

ד. התבחינים לכתיבת היצירות

תבחינים בהבעה טקסטואלית

תוצרי הכתיבה יהיו מסוגות שונות: שיר, סיפור, מאמר עיוני וכד'. כל אחת מן הסוגות תוערך על פי תבחינים שונים ההולמים אותה.

יצירות הספרות:
תוערכנה עפ"י אמות מידה ביקורתיות מקובלות, תוכניות וצורניות כאחד, כגון עיצוב מקורי של הנושא, לשון ההולמת את הסוגה, מבנים רטוריים מעניינים, שימוש ייחודי ב "אמצעים אומנותיים" וכיו"ב.

המאמר העיוני:

יוערך על פי שלוש קבוצות של תבחינים- תוכן, מבנה ולשון.

• במימד התוכן יבואו לביטוי:
  דיון מעמיק בשאלה המוצגת במטלה
  הבעת עמדה אישית ברורה ומנומקת
  שימוש בדוגמאות מתחומים שונים ומגוונים
  כתיבה המשקפת מקוריות ויצירתיות
• המבנה יכלול:
  • קשר לוגי ברור בין רכיבי המבנה
  • פתיחה וסיום הולמים
• ההיבט הלשוני ישקף:
  שימוש מדויק ומגוון בלשון, בסגנון, בקשרים ובאמצעים הרטוריים המתאימים לסוגה.
  הכתיבה תכלול עד 5,000 מילים לכל היותר, תודפס בקובץ WORD, גופן "דוד", גודל 12 ורווח 1.5)

תבחינים באומנות חזותית

המשתתפים יוכלו לבחור במגוון מדיות: ציור, רישום, צילום, פיסול, מיצב, וידאו-ארט, ניו-מדיה.
לכל יצירה יצורף דף עמדה בו התלמיד יתאר, יסביר וינמק בשפת האומנות את תהליך היצירה ואת הקשר שבין התוכן למימושו באמצעים אמנותיים.
התבחינים הם:

•  הקשר שבין התוכן למימושו באמצעים אמנותיים.
• יכולת התלמיד לתאר, להסביר ולנמק בשפת האמנות את תהליך היצירה.
• התרשמות כללית מהיצירה ומדף העמדה.

תבחינים בסרטים קצרים

אופן ההגשה

• - הסרטים יהיו מכל ז'אנר אפשרי; לדוגמה: עלילתי, דוקומנטרי, אנימציה, וידיאוקליפ, וידיאו ארט, וידאו- דאנס, פרסומת.
• - אורך הסרטים לא יעלה על 10 דקות, כולל כותרות.
• - אפשר להגיש את הסרטים לתחרות בכל פורמט (משיקולי איכות הסרט עדיף פורמט דיגיטאלי – MDV או DVD).
• - את הסרט יפיקו עד ארבעה תלמידים: במאי, צלם, עורך ומפיק.
• - כל סרט יוגש בליווי תיק הפקה שיכלול פרטים אלו: הרעיון, התחקיר, התסריט, תיאור כל שלבי ההכנה לקראת הצילומים, תיאור התהליך של הצילומים ושל העריכה ופרק על המסקנות האישיות של כל אחד מהיוצרים הצעירים לאור הסרט שהופק.
• - חשוב להדגיש: כל האנשים המשתתפים בסרט (השחקנים) חייבים לחתום על מסמך (שיש לצרפו לסרט) המביע את הסכמתם להקרנת הסרט לציבור הרחב. ילדים המשתתפים בסרט יחתימו את הוריהם על הסכמה להקרנת הסרט לציבור הרחב.
  

התבחינים הם:

•  בחינת  הקשר בין תוכן הסרט לצורת ההבעה הקולנועית שלו
•  בחינת תיק ההפקה המלווה את הסרט המהווה רפלקציה על העשייה הקולנועית
• יכולת התלמידים להציג את הסרט, להסביר ולנמק את השיקולים שליוו את השלבים השונים בתהליך הפקת הסרט

תבחינים לתכניות רדיו

אופן ההגשה:

• תכניות הרדיו תהיינה מכל ז'אנר אפשרי; לדוגמה: תכנית אירוח, מגאזין, תסכית ועוד. התכנית תהיה מלווה במוזיקה, בראיונות ובתחקירים.
• יש להקפיד שהזמן המוקדש למוזיקה לא יעלה על 50% מהזמן הכולל של התכנית.
• תכנית הרדיו תהיה באורך של שעה לכל היותר.
• התכנית תוגש לתחרות בפורמט CD, MD.
• התכנית תהיה עבודה של תלמיד בודד שצוות של תלמידים עורכים ותחקירנים משתתף בהפקתה או עבודה של קבוצה שבה כל אחד מהתלמידים מקבל תפקיד בהפקה.
• כל תכנית רדיו תוגש בליווי תיק הפקה שיכלול פרטים אלו: הרעיון, התחקיר, כל שלבי ההכנה לקראת התכנית (ראיונות עם אישים, חיפוש הקלטות נדירות, הקלטות שטח, סקרי רחוב ועוד), תיאור השלב של שידור התכנית ופרק על המסקנות האישיות של היוצרים לאור התכנית שהופקה.
• את הטקסט של תיק ההפקה יש להגיש גם על דיסקט.
  

התבחינים הם:

• בחינת  הקשר בין דרך העיבוד של כל אייטם בתוכנית לתוכן התוכנית כולה.
• בחינת תיק ההפקה המלווה את התוכנית ומהווה רפלקציה על תהליך ההפקה הרדיופונית.
• יכולת התלמידים להציג את התוכנית, להסביר ולנמק את השיקולים שליוו את השלבים השונים בתהליך הפקת התוכנית.
  

תבחינים להפקת עיתון

אופן ההגשה

• העיתון שיופק יכיל 4 עמודים לפחות.
•  לעיתון יהיה שם המתאים לפרויקט ועמוד ראשון.
•  העיתון יכלול מדורים שונים ובהם מגוון סגנונות כתיבה עיתונאית: ידיעות וכתבות מסוגים שונים- דיוקן, צבע, תחקיר, ריאיון,מאמרים וגם קריקטורות. אפשר לשלב בעיתון תצלומים, איורים וכל רעיון יצירתי ומקורי אחר.
•  העיתון יופק על ידי קבוצת תלמידים שתשמש מערכת של העיתון. יש להקפיד שליד כל כתבה/ידיעה/מאמר יירשם שם התלמיד.
  - כל גיליון של עיתון ילווה בתיק הפקה שיכלול פרטים אלו: תיאור של גיבוש הרעיון לעיתון, תיאור תהליך העבודה של העיתון, תיאור של תהליך ההפקה
•  עריכה, הגהה, העמדה וכו' וכמובן פרק של מסקנות לאור העיתון שהופק.
•  את כל הטקסט של תיק ההפקה יש להגיש גם על דיסקט.
  

התבחינים הם:

•  בחינת  הקשר בין דרך העיבוד של כל כתבה בעיתון לתוכן העיתון כולו.
• בחינת תיק הכתבות המלוות את העיתון המהווה רפלקציה על תהליך הכתיבה.
• יכולת התלמידים להציג את העיתון, להסביר ולנמק את השיקולים שליוו את השלבים השונים בתהליך הפקתו.
  

תבחינים להפקת מצגת דיגיטלית

תוכן:

• המצגת הולם את הדילמה או הסוגיה ומרכיביה
• התוכן משקף מידע שנלקח לפחות מ-3 מקורות מידע
•  התוכן משקף מקורות מידע מגוונים
• התוכן ברור, מעודכן ומתומצת, ומעביר את המסר גם למי שלא היה מעורב בכתיבת העבודה
• הניסוח נכון

ארגון:

• השקופיות מסודרות בצורה הגיונית והמעבר ביניהן משרת את הצגת הנושא
• בפתיחה מופיע דף שער (הכולל את שם המצגת, שם בית הספר, שמות התלמידים ושם המורה), ובסיום – רשימת מקורות המידע

עיצוב וצורה:

• התצוגה אטרקטיבית מבחינה ויזואלית
• הרקע לשקופית נוח לקריאה ואינו מכביד
• גודל הטקסט וצבע הטקסט מאפשרים קריאה נוחה
• התמונות ברורות ורלוונטיות להמחשת הסוגיה

תבחינים לקומפוזיציה

קהל היעד: תלמידי קומפוזיציה
תלמידי קומפוזיציה ממגמות המוסיקה ומהקונסרבטוריונים יגישו יצירה פרי עטם, אשר
תתאר את הסגנון המוסיקלי אשר יאפיין את מדינתנו הרב-תרבותית בעוד כשני עשורים,
 על פי התבחינים הבאים:

• הרקע לכתיבת היצירה מנקודת מבטו של הקומפוזיטור – עמדתו האישית של התלמיד לגבי סגנון מוסיקלי שהוא כותב היום למול הסגנון המוסיקלי שיתגבש בעתיד. בנקודה זו יש להתייחס למרכיבים הבאים: מלודיה, מקצב, הרמוניה, מבנה.
• הנמקה – על גבי עמוד אחד יש לציין את הנקודות המרכזיות העומדות בבסיס כתיבת "יצירת העתיד" למול זו של ההווה, זאת על מנת לעמוד על ההבדלים הסגנוניים בין התקופות השונות.
• שתי יצירות באורך של מינימום 3 דקות כל אחת. יצירה בעלת היקף גדול בזמן או בתזמור יכולה להיחשב במקום שתי יצירות קצרות.
• הכתיבה צריכה להיות תואמת לכלי לו נכתבה היצירה.
• היצירה צריכה להוכיח שליטה בסיסית בבניית צורה, בפיתוח מוטיבי, בתזמור ראוי,
         תוך הבלטת בדמיון היצירתי.
• הקלטה של שתי היצירות על גבי תקליטור – יצירה מן ההווה (שתשקף את סגנונו כיום) והיצירה המועמדת לשיפוט.
• אופן הגשת היצירה / היצירות: תווים מודפסים
  

ה. פרסים

פרסים ליוצרים
היצירה הזוכה במקום הראשון בכל אחת מהקטגוריות תזכה את היוצר/ת במצלמה דיגיטלית או אייפוד. במידה ולמקום הראשון תיבחר קבוצה, יקבלו חברי הקבוצה פרס קבוצתי שווה ערך.
פרסים נוספים יחולקו ליצירות הזוכות במקום השני והשלישי בכל אחת מהקטגוריות.
בנוסף לפרסים, יקבלו הזוכים תעודות הערכה.
פרסים לבית הספר הזוכה
לבית הספר הזוכה יוענק לוח דיגיטאלי של כיתת המחר- לוח חכם.
הפרס יוענק בהתאם להחלטת ועדת שופטים מטעם " נוער חושב מחר".

בברכה

 דרורה הלוי                                                                           ציפי קוריצקי

מנהלת מטה שנהר                                                    ממונה על תוכניות והשתלמויות