סביבת למידה עתירת מידע

האמצעים הדיגיטליים תופסים מקום חשוב יותר ויותר בחיי הפרט. עקב כך, מתרבות ההזדמנויות שבהן צעירים ומבוגרים משתתפים, קולטים ומפיקים טקסטים דיגיטליים.

הטקסט הדיגיטלי קשור קשר הדוק לחינוך הלשוני מאחר שהוא נוגע בקליטה ובהפקה של טקסטים משמעותיים ליחיד, לחברה ולנעשה בכיתה. השימוש באמצעים הדיגיטליים לסוגיהם מאפשר מגוון רחב מאוד של פעולות שיח.

שילובם המושכל של האמצעים הללו הוא חלק בלתי נפרד מהחינוך הלשוני. להלן כמה דוגמאות לשילובם של הטקסטים הדיגיטליים בחינוך הלשוני:

שימוש בתמלילן לקליטה והפקה של טקסטים מידעיים, טיעוניים, מפעילים ונרטיביים,

   תוך שימוש בכלים המאפשרים ארגון, עיצוב, בדיקת איות, בחירת מילים נרדפות וכן הלאה.

חקירתם של טקסטים ספרותיים וטקסטים מן המקורות המוצגים על גבי תקליטורים או

   ברשת, תוך שימוש בכלים נלווים כמו כלי חיפוש, קישור, מילונים.

שימוש במחוללי מצגות להפקת טקסטים של דיווח, פרסומת או כתבה המאורגנים על ידי

   קישור לינארי או רשתי, שמשולבות בהן צורות ייצוג אורקוליות.

שימוש במאגרי מידע על גבי תקליטורים ואתרי המידע ברשת האינטרנט למטרות לימוד

   ולמטרות חברתיות.

השתתפות בשיח דבור-כתוב ברשת האינטרנט, כלומר נטילת חלק בהפקה ובקליטה של

   טקסטים למגוון נמענים, מטרות ונושאים.

לשיח המתרחש ברשת בבית הספר מטרות שונות, בהן:

שיח עם עמיתים ומומחים בנושאים לימודיים או על בעיה מחיי היום-יום, המזמן התנסות

   במגוון סוגות, כמו מכתבי בקשה, דיווחים, המלצות, וכן דיון בדילמות ובסוגיות המחייבות

   נקיטת עמדה.

שיח עם עמיתים להערכה וביקורת של תהליכים ותוצרים.

השתתפות במעגלי שיח כאלה מבהירה לתלמידים את הקשרים בין תפקידו
החברתי-תרבותי של טקסט לבין מרכיבי התוכן, השיח והלשון.

מטרות הטקסט הדיגיטלי הן אלה:
לספק מידע על אירועים חדשותיים באמצעות אתרי אקטואליה ברשת.

לספק מידע מתוך מבחר מאגרים בתחומי ידע שונים.