תכנון  רצף מפגשי ההדרכה למורים ובחירת הסדנאות מצריכה איתור צרכים והפעלת שיקולי דעת. לשם כך מצורף אוסף שאלות מנחות. מומלץ לענות על השאלות ולבחון את משמעות מכלול התשובות בטרם קבלת החלטה על כיווני ההדרכה.

מי הם השותפים שלך בתכנון ובביצוע ההדרכה בחדר המורים? מיהו קהל היעד של ההדרכה? (כל חדר המורים? מחנכים בלבד, שכבה מסויימת, חתך אחר..) האם בבית הספר יש ממצאי אח"מ או מיצ"ב המחייבים עבודה ובאיזה נושאים? האם התרחש בבית הספר/חדר המורים אירוע או תהליך שמצריך התייחסות? באיזה שלב קבוצתי נמצאת הקבוצה? איזה ידע כבר נרכש בחדר המורים? באלו תהליכים התנסה התנסו המורים בעבר? מה היו החוויות שחוו המורים? מה ידוע לך על תהליכים או דרכי למידה שעובדים/לא עובדים בחדר המורים? מה יהיה הציר המארגן של תכנית ההדרכה לאורך השנה? לאלו ידע וכלים נוספים את/ה זקוק על מנת להנחות את התכנית הנבחרת? לפני כל מפגש הדרכה חשוב לבדוק שוב: באיזו מידה התכנון המוקדם עדיין רלוונטי ועונה על צרכי המורים?

עקרונות בהעברת סדנאות

הסדנאות בערכה מוינו לעשרה "מפתחות". כל מפתח מייצג היבט אחר.

לרוב, הסדנאות עוסקות במספר היבטים בו זמנית. מיון  הסדנאות לשלושה מפתחות נעשה על פי המטרות הדומיננטיות שלשמן נוצרה הסדנה. יחד עם זאת, ניתן לסווגן למפתחות נוספים.

רשימת המפתחות: 

רשימת סדנאות לפי סדר א-ב:

בטבלה הבאה מאגר סדנאות ממוינות לפי סדר א-ב. ליד כל סדנה מופיעים עד שלושה מספרים המייצגים את המפתחות אליהם היא סווגה.

לחיצה על מספר תפתח חלון בו יוצגו כל הסדנאות הנוספות שסווגו למפתח זה.

הערה: כל הקבצים הינם קובצי וורד