לראות את הילדים
מור, פלורה (2010). לראות את הילדים, מדריך ליצירת סביבה חינוכית מגדלת לתלמידים בסיכון. ירושלים: עמותת אשלים מיסודה של ג'וינט ישראל, אשלים הוצאה לאור.
הספר מציג שיטת הדרכה חדשה למערכות חינוך המבקשות לייעל את פעילותן החינוכית-טיפולית בקרב תלמידים בסיכון. השיטה מתבססת על תפיסה חדשנית – תפיסה חינוכית פסיכו-חברתית שפיתחה המחברת.
מטרת הספר להעשיר את אנשי המקצוע העוסקים בחינוך מבחינה אישית ומקצועית, כדי שיוכלו להיות שליחים של שינוי במערכות המתמודדות עם תלמידים תת-משיגים ותלמידים בסיכון.
מן העטיפה של הספר:
"הגישה הזאת... נעזור לך, לא נוותר ולא ניתן לך להמשיך להיכשל, מנצחת בסוף...
כוח הרצון שלי נולד עם המורים, הם החדירו בי את ההבנות שיש לי היום על החיים...
כיום זה שונה, החיים והלימודים הולכים ביחד!"
"כל אחד זקוק למסגרת שתכוון אותו כך שיגשים את מה שהוא נועד לו... להתאים את היחס לכל ילד באופן אישי, זה מה שעבד איתי".
"התייחסו אלי כאל מישהו ולא כאל עוד תלמיד, ראו אותי, נגעו בי, הבינו אותי, קלטו אותי, שמעו את קולי, שמעו את הצעקה שלי, התייחסו אלי".
עדויות אלו הלקוחות מתוך הספר לראות את הילדים - מדריך ליצירת סביבה חינוכית מגדלת לתלמידים בסיכון, של צעירים שמוריהם עברו הכשרה בגישה החינוכית הפסיכו-חברתית, מעידות על התפקיד החשוב שבית הספר והמורים יכולים למלא בחיי הילדים והמתבגרים והשפעתו הגדולה על התפתחותם.
ילדים ומתבגרים החווים קשיים אישיים, משפחתיים וסביבתיים, מרגישים לעתים כי המבוגרים שבחייהם אינם רגישים לצורכיהם. מבוגרים שאינם נרתעים מיחסם המתריס של ילדים אלו ומוכנים לראות אותם, לדבר איתם, לעבוד איתם ולעזור להם, ממלאים תפקיד חשוב בחייהם של הילדים ובשלבי התפתחותם.
ד"ר פלורה מור, פסיכותרפיסטית, ראש תחום פיתוח תוכניות לאוכלוסיות בסיכון במערכות חינוך באשלים. יוצרת ומובילה את התפיסה החינוכית הפסיכו-חברתית. מדריכה אנשי מקצוע ומוסדות חינוך המתמודדים עם תלמידים בסיכון.
תוכן והקדמה 
פרק מבוא - מבט על 
כוחו של היועץ החינוכי
מור, פלורה ולוריא, איתמר (2010). כוחו של היועץ החינוכי- בית ספר כסביבה חינוכית מגדלת. ירושלים: עמותת אשלים מיסודה של ג'וינט ישראל, אשלים הוצאה לאור.
הספר בעל חשיבות גדולה לקהילת המחנכים בכלל וליועצים החינוכיים בפרט .
המחברים מציגים באופן שיטתי את "התפיסה החינוכית הפסיכו-חברתית" המבוססת על קישור בין פסיכותרפיה וחינוך. קישור מיוחד זה פותח על ידם, ועל ידי עמיתיהם באשלים, תוך התנסות רבת שנים בעבודה עם תלמידים שהתפתחותם הרגשית-חברתית-לימודית נמצאת בסיכון גבוה.
הספר הוא חידוש המאפשר מבט לעולמם האישי והמקצועי של יועצים חינוכיים המבקשים להשפיע על האינטראקציה בין המסייעים לתלמידים.
הספר מאיר את הפוטנציאל ההשפעה שיש ליועץ החינוכי ביצירת תרבות בית ספרית המאופיינת בלמידה בצוות ועשייה משותפת. ההכשרה של יועצים חינוכיים, כמו גם הספר, מגבירים את הסיכויים ש"התפיסה החינוכית הפסיכו-חברתית" תוטמע בבתי ספר ברחבי הארץ ותלמידים רבים ייחלצו מהסיכון בו הם מצויים. (ד"ר רחל ארהרד, ראש המגמה לייעוץ בבית ספר לחינוך באוניברסיטת תל-אביב וראש היחידה למחקר ופיתוח בשירות הפסיכולוגי-ייעוצי).
ד"ר פלורה מור, פסיכותרפיסטית, ראש תחום פיתוח תכניות לאוכלוסיות בסיכון במערכות חינוך באשלים. יוצרת ומובילה את התפיסה החינוכית הפסיכו-חברתית. מדריכה אנשי מקצוע ומוסדות חינוך המתמודדים עם תלמידים בסיכון.
ד"ר איתמר לוריא, פסיכואנליטיקאי, מטפל ומדריך אנשי מקצוע בטיפול בילדים ומתבגרים בסיכון. מפתח ומוביל תוכניות חינוכיות פסיכו-חברתיות המקדמות את ההתמודדות של מערכות חינוך עם תלמידים בסיכון, באשלים.
תוכן והקדמה
פרק ד': סוגיות יסוד בהכשרת יועצים חינוכיים - ייעוץ פרטני ומערכתי על פי התפיסה החינוכית הפסיכו-חברתית
לדבר עם מתבגרים
מור, פלורה ומנדלסון, יצחק (2006). לדבר עם מתבגרים: התפיסה החינוכית הפסיכו-חברתית. ירושלים: עמותת אשלים מיסודה של ג'וינט ישראל, אשלים הוצאה לאור.
רבים מתקשים לקיים שיח אמיתי עם מתבגרים, ובפרט עם מתבגרים החיים בצל הסכנה.
הספר עוסק בסוגיה זו ומציע דרך ליצירת התנאים הדרושים להתפתחות דיאלוג של צמיחה.
הספר מיועד למורים, להורים, למטפלים ולעובדי רווחה המבקשים ליצור קשר עם מתבגרים ש"אינם מוצאים את מקומם".
להורדה כקובץ
משא הטראומה
מור, פלורה, לוריא, איתמר, חן-גל, שי, וסימן-טוב, יוכי (2008). משא הטראומה: התמודדות מתמשכת עם נפגעי לחץ וטראומה בין כותלי בית הספר. ירושלים: השירות הפסיכולוגי ייעוצי, משרד החינוך, התרבות והספורט.
הפיכת בית הספר למקום בטוח עבור תלמידים במצבי לחץ וטראומה.
הספר מציע התמודדות עם סוגיית הטיפול במצבים מתמשכים של לחץ וטראומה בבית הספר ובכל הקשור לעולם בית הספר. לצד תיאורי המקרים המרתקים המייחדים את הספר, מתוארת מורכבות התמודדותו של המטפל עם אירועי הטראומה.
הקדמה
פרק שלישי: טראומה של הפרט
חינוך פסיכודינמי - מורים בברית מגדלת
מור פלורה ולוריא איתמר (בדפוס). חינוך פסיכודינמי: מורים בברית המגדלת תלמידים פגיעים לסיכון. ספר א'. ירושלים: עמותת אשלים מיסודה של ג'וינט ישראל, אשלים הוצאה לאור.
תוכן עניינים
תפקיד בית הספר בהחלמה של תלמידים במצוקה, משבר וטראומה
חינוך פסיכודינמי - מדריכים, מורים והורים בברית מגדלת
מור פלורה ולוריא איתמר (בדפוס). חינוך פסיכודינמי: מדריכים, מורים והורים בברית המגדלת תלמידים פגיעים לסיכון. ספר ב'. ירושלים: עמותת אשלים מיסודה של ג'וינט ישראל, אשלים הוצאה לאור.
תוכן עניינים 
ייעוץ חינוכי מערכתי בשירות הפרט
עריכה: ד"ר רחל ארהרד
הוצ' משרד החינוך – השירות הפסיכולוגי-יעוצי , היחידה למחקר ופיתוח, ירושלים, התשס"א,2001
חוברת להורדה (*)
חוברת זו נועדה לספק חומר רקע בסיסי על תופעת ההימורים. היא מכילה תקצירי מאמרים
המתארים את תופעת ההימורים, תסמיניה ומניעיה. בנוסף, מובאות מספר כתבות שהתפרסמו בנושא, ובביבליוגרפיה מוערת
מעורבות בני נוער ב"כת השטן"
עריכה: רחל ארהרד
הוצ' משרד החינוך – השירות הפסיכולוגי-יעוצי, 1998
החוברת מכילה סיכום של חמישה מאמרים המתארים את המאפיינים הפסיכוסוציאליים של
מתבגרים העלולים להוות מעורבים בהתנהגויות הנתפסות כקשורות לכת השטן, ודרכי טיפול יעילות בבני נוער אלה. בנוסף, מובא לקט של כתבות שהתפרסמו בעיתונות ורשימת מאמרים מומלצים לקריאה.
|